古诗词对幼儿园的建议(古诗在幼儿园开展的意义)

1.古诗在幼儿园开展的意义

简说意义，"读史书使人明智，读诗书使人灵秀。

"学习古诗词不仅能使人灵秀，更重要的是使人脱离庸俗和低级趣味，更加文明和高雅。学习古诗词能造就和改变一个人的性格，能陶冶一个人的情操，能使人的志向、情操得到陶冶和升华。

一首好诗就是一位良师益友。学习古诗词犹如在花的世界中徜徉，染其色、闻其香、尝其味，不断地提高自己的文化修养、净化自己的灵魂、开阔自己的视野，求得身体和精神上的健康。

其实诗的好处，是终生受用的。中国这么千百年来，能够流传到现在的诗词，像李白、杜甫的，一定是在万千人中最好的。

那些不够好的早就淘汰了。所以读的古诗词，是经过了千百年的筛选、淘汰……“使穷贱易安，幽居靡闷，莫尚于诗矣。”

即是在贫困卑贱的地位之中，还能够安分不乱动，不想为非作歹，不想贪赃枉法。内心有一种平静，不追求物欲，不为了追求而心惊胆战。

“幽居靡闷”是说，当一个人幽静地独处，就是没有朋友，也没有烦闷，有诗作为伴侣。古人说“尚有古人”，就是说当读古人的诗的时候，古人都变成了朋友，苏东坡、辛弃疾、陶渊明、杜甫……都在眼前，就不会烦闷。

生活出现不幸，把它用诗来表现的时候，那诗是一种艺术，当把悲哀变成一首诗的时候，悲哀就成了一个美感的客体，悲哀忧愁可以借着作诗消解了。所以读诗词有莫大的好处。

诗言志、歌咏言，正是因为在诗词中的学习、漫游与体验中，于诗词中有了自己的感受。感受到了唐·王勃：“穷且益坚，不坠青云之志。”

之精神，感受到唐·王昌龄：“一片冰心在玉壶”的真情，也领悟了宋·李清照的：“梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴”的孤寂，体会到了清·林则徐：“海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。”的境界。

诗词的诗力、诗理、诗情、诗趣改变性格，使人能够在浮躁中恪守住一份心灵的宁静，重新认识生活，感悟人生。从诗词中，学会了一份冷静，一份忍让，一份宽容，一份坚强。

2.幼儿园写古诗的目的三幼儿园大班古诗教案绝句作者：一年又一年，引导幼儿理解内容；门外停着将要驶向几万里外东吴的船和从万里东吴驶来的船。2、泊。）

@_@我是分割线@_@ 2.在给诗配画的基础上理解古诗的内容，并请幼儿解释其含义，看一看西岭的千秋雪是不是含在你的“小窗户”里了。活动准备：鸣；上：古诗是描写人物的还是描写景色的、停靠，西岭的景色好像含在窗户里一样，经常站在树枝上展示它动听的歌喉：向外望去、展开 1。

(1)“窗含西岭千秋雪”。活动过程.师幼一起或请个别幼儿朗诵这首关于黄鹂和白鹭的古诗绝句、“含”。

幼儿用手势当作“小窗户”、“泊”的含义、上。4，或者直接叫一个字“泊”，都停在这里：鸟的叫声？ 你是 从哪里知道的：羽毛的颜色非常好 看；泊.前两句采用幼儿给诗配画的方式.采用字图搭配的方法理解动词“鸣”。

鸣，也有从东吴来的、挂图。老师朗诵“两个黄鹂鸣翠柳：从窗户里向外望去， 这些船有将要驶向东吴的，理解其诗句的内容，帮助幼儿理解古诗中的动词；停也叫停泊， 几千年都化不了的雪。

2，学会整首吟诵，经常是排成一行、字卡：停泊。3、结束 幼儿自由朗诵学过的古诗.知识拓展.师幼自由交流认识的飞禽引入课题；窗含，请幼儿完整欣赏古诗：是一个地方的名字.教师采用字图搭配的方法。

3： 一、导入 1.后两句采用看大挂图的形式。二。

5，离这里有几万里路、画有古诗内容的小图片，请幼儿根据自己对诗句的理解和想象画出这两句的意思：飞上，当它们成群的飞上天空的时候，这些景色好像含在窗户里一样、含、“上”：是一种水鸟：课件；含：黄鹂.教师利用课件引导幼儿简单了解黄鹂和白鹭？哪个季节的景色，白鹭排成一行飞上晴朗的蓝色的天空.老师示范朗诵并演示操作活动教具。西岭？他为什么要写这首古诗。

3，一行白鹭上青天”。（2）“门泊东吴万里船”；千秋雪。

白鹭？作者是谁：聚优活动内容：古诗绝句 活动目标。东吴，会用嘴捉鱼： 1.激发幼儿对美好大自然的热爱之情。

（两个黄鹂在翠绿的柳枝上鸣叫：是一个地方的名字。

2.让幼儿园的孩子背诵古诗词,古文有什么意义

对于这个问题，看到很多家长不赞同，也有意见很认可孩子从小学古文，我觉得是因材施教。

说说我的意见与方法吧，孩子小时候就是一张白纸，全靠家长怎么引导，古人留下来的智慧与精髓肯定是好的，怎么样让这么小的孩子去自然接受，那方式方法很重要，刻意的死记硬背，家长拿着书本一句一句的教，这个方法大多数孩子会厌烦。我的方法是无意中发现的，有那么几天时间，我自己在家偶尔念念三字经，念的时候孩子有时会跟着我东一句西一句的，我也没在意，有一天，孩子一边拼积木，一边嘴巴里念三字经，一字不差，一大段全背下来了，并且很乐意让我听他背，慢慢的我发现他说话的语言组织能力强了很多。

然后，你再想像一下另一个场景，你拿着书本或者开着视频，喊着宝贝过来学三字经啦，我敢保证不这三天他就反感啦。我觉得应该是家长自己先记住，然后用嘴巴慢慢讲给孩子听，就像平时讲故事一样，其实孩子是特别喜欢听妈妈说话的。

这个发现也是来至生活，有一天晚上，孩子让我给他讲故事，我讲了一个，孩子还要我继续讲，我说喉咙痛，给你听手机里面讲故事，孩子很明确告诉我，要妈妈用嘴巴讲，后来几次我试着让他听手机里的哄睡故事，发现他听一会儿就关了。所以说让小孩学古诗也是同样的道理，言传身教最有效，慢慢引导他学，成为一种习惯最好。

3.浅谈如何有效开展幼儿园诗歌教学

【论文提要】：诗歌是幼儿学习语言的有效手段，有效开展诗歌教学，要从教材的选择、教学目标的确立、教学方法的选择着手。

有效教学策略包括：教学内容应具有教育性、教学目标应具有适宜性、教学方法的最佳效果性；通过各种教学方法的灵活运用，达到有效教学目的。有效教学不仅是教师有效地教、还包括学生有效地学习，教学中应体现纲要精神，幼儿是学习主体，教师是活动的引导者、支持者、合作者；针对教学现状我进行了反思，提出自己的见解。

【关键词】：幼儿园、有效教学、诗歌教学 有效教学的理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动，在美国实用主义哲学和行为主义心理学影响的教学效能核定运动后，引起了世界各国教育学者的关注。 一、有效教学的含义 1.有效教学 是指教师通过一定时间的教学以后，受教育所获得的具体进步或发展。

2.受教育者有无进步和发展，是教学有没有效益的唯一标准。二、幼儿园诗歌包括哪些内容？如何开展幼儿园有效诗歌教学？ 幼儿诗歌是以幼儿为欣赏对象的，它主题单纯、内容浅显、凝炼，节奏明快、韵律和谐、富有儿童情趣，读起来朗朗上口，易于朗诵、记忆和表达情感。

是幼儿喜闻乐见的一种文学形式。包括儿歌、古诗、谜语、绕口令、散文诗等 怎样开展幼儿园诗歌的有效教学，这要从教学内容选择、教学目标达成、教学方法的灵活运用入手，激发幼儿主动学习，最终达到提高幼儿学习效率目的。

三、有效开展诗歌教学的策略（一）选择有教育价值的内容 这是开展有效教学的前提。所选的教材，应具有一定的思想性，符合和谐社会的理念；内容上要适合幼儿的年龄特点；诗歌语言要浅显、易懂，表现的形象要鲜明、生动，语句要对仗工整、朗朗上口；对发展幼儿的语言起推动作用，对幼儿良好的行为品质的形成具有好的导向作用。

如：诗歌家（幼儿园综合活动课程中班）通过“蓝天、白云、小河、鱼儿、泥土、种子、我们、祖国”，这一连串的意像，培养幼儿从小热爱祖国的情感；通过欣赏诗歌对称工整语句，培养幼儿良好的语感，丰富幼儿的词汇，发展幼儿语言表达能力。 （二）适当的目标 1.找准最近发展区 合理目标的确立是实现有效教学的基础。

教学目标的确立要根据幼儿的年龄特点、考虑到地区特点，不要盲目设立。找准最近发展区，要通过教学活动，有效完成合理的目标。

目标定位过高，不利于幼儿学习掌握；目标过低，对幼儿语言能力发展起不到应有的作用。 2.与各科教学和谐一致的发展的目标取向 遵照幼儿园综合课程计划，诗歌教学应与其他学科教学相互配合，具有协调一致的总目标，形成教学合力。

如语言活动：学习诗歌新年（幼儿园中班综合活动课程）时，社会活动：新年真快乐，美工活动做贺卡这样各科教学围绕同一个主题进行，取得了很好的教学效果。 3.思想品德、情感教育方面的目标取向 一首好的诗歌应具有积极的思想性与教育意义，能培养幼儿良好的品质，发展幼儿积极的情感。

如：诗歌别说我小（幼儿园中班综合活动课程）“妈妈你别说小，我会穿衣和洗脚；爸爸你别说我小，我会擦桌把地扫；奶奶你别说我小，我会给花把水浇；今天我呀长大了，会做的事真不少。”诗歌夸奖了一个不甘年龄小，主动帮家长分担家务的孩子。

在思想上鼓励幼儿热爱劳动、乐于做力做所能及小事。这在当今独生子女，凡事以自我为中心、衣来伸手饭来张口、鄙视劳动的不良社会风气下，具有很好的教育意义。

4.发展幼儿语言能力目标 学习2-3个新词汇，理解词义、掌握运用；在欣赏诗歌过程中，感受诗歌优美、对称的语句，培养良好的语感，丰富幼儿词汇，发展语言表达能力。 （四）灵活运用多种方法，进行有效教学 诗歌教学的方法很多，有时为了达到教学目标，需多种方法灵活运用。

这是进行有效教学的关键。 1.情境讲述法 我将诗歌内容编成一个个有趣的故事，绘声绘色给幼儿讲述，引起幼儿的学习兴趣，帮助幼儿了解诗歌内容，理解诗歌所表达的意义、学习掌握诗歌。

一般可用在引入活动时。 如：儿歌欣赏贺年片片（幼儿园渗透式领域课程中班）“小雪花，六个瓣儿。

飘到这儿，飘到那儿。飘到我们的画纸上，变成张张贺年片儿。

..”我把小雪花拟人化，进行讲述“从前有个美丽的小雪花，它有六个花瓣，飘啊飘，飘到小朋友的画纸上，你猜变成了什么？变成一张贺年片片”，这种方法也很吸引幼儿，将幼儿注意力很快集中到诗歌学习中，从而提高幼儿学习兴趣，帮助幼儿理解、掌握诗歌。 2.表演法 就是根据诗歌内容分角色进行表演，将繁杂的描述转化成形象、生动的表演，帮助幼儿理解诗歌、有效学习诗歌。

表演活动请进来（幼儿园渗透式领域课程中班）：笃笃笃，“谁敲门啊？” “是我，小白兔”。“你要真是小白兔，就让我们看看你的长耳朵。”

；笃笃笃，“谁敲门呀？” “是我，梅花鹿。” “你要真是梅花鹿，就让我们看看你头上的角”。

我选用动物头饰，请幼儿戴上后，扮演各种小动物进行表演。

幼儿一下子就被生动的表演吸引了，很快的掌握了诗歌内容、记住了诗歌里很长的对话。这种方法用。

4.幼儿园不能学习古诗吗

幼儿园里面一般有自己固定的课程，现在也有了一些标准，特别是一些公立的幼儿园，对于学习的标准有自己的一套定制，所以说学不学古诗文是学校根据孩子的情况以及学校的既定日程进行安排的。所以对于家长来说，如果幼儿园没有学习古诗的情况之下，那么要根据学校的情况来进行配合，千万不要自己做主。其实在我们的生活中，一定要注意教育方面，要根据专业人士的建议来做，自己如果做主的话，其实并不见得是好事情。

当然了，你也可以私下里给孩子教一些古诗文，毕竟古诗文对于孩子的素质来说是很大的好处，能够让孩子在语言能力方面得到提高，而且普通话也会越说越好，同时对于古诗文的理解能力越强，那么未来在写作能力方面也会有很大的提高，当然家长可以自己教。因为幼儿园有自己的一些教育的方式和方法，所以说家长也可以和幼儿园进行沟通，问一问能不能教学古诗，但是这些事情要尊重幼儿园的情况儿，不要自己随随便便的去添加什么东西，所以说家长可以自己教孩子幼儿园比别人不学古诗也是有的。主要还是看各个学校不同的一些教育方式和方法而定了。

5.幼儿园乘着诗歌的翅膀意见和心声怎么写

整理好行装，嗅着花的香。

为了梦想我们在路上。雷声震天响，雨下的疯狂。

没有什么能把我们阻挡。梦想的门就在前方，推开就是灿烂阳光。

还有一份旋律的辉煌。勇敢的向前方，乘着梦想的翅膀。

地太远天有多高，任凭我们自由翱翔。胜利就在前方，有梦你就有希望。

开门大吉送吉祥，送吉祥。心里有爱，有爱就有力量，脸上有笑，微笑就不慌张，心中有梦，有梦就有希望。

中国吉祥，祝我们实现梦想梦想有门，开门大吉，吉祥转起来，来到未来的舞台，你就是主宰。你的人生很精彩，全家乐开怀。

出发就趁现在。乘着梦想的翅膀我不羡慕碧波上的远帆因为相信我的船终会起航我不害怕崎岖的远途因为不用眺望心上的目标我不感慨遭遇的沮丧因为我乘着梦想的翅膀它助我乘风破浪它助我披荆斩棘它助我直面风雨它助我一往无前撑着梦想的翅膀我在自己的世界里所向披靡我们从这里起航 走向遥远的地方 当我们走向明天又怎能把昨日遗忘回首昨日那郁郁葱葱的日子有过青涩也有过芬芳更有的是 相遇 相识 相知那瑰丽的宝藏今天，我们流泪了那可不是忧伤--是歌唱今天，我们分别了那可不是遗失--是珍藏。