八下课外古诗词理解性默写加答案(跪求人教版八年级下册语文第五单元课外古诗词的理解性默写或赏析)
1.跪求人教版八年级下册语文第五单元、课外古诗词的理解性默写或赏析
八年级（下）理解性背诵默写 （一）酬乐天扬州初席上见赠（刘禹锡）1.酬乐天扬州初席上见赠中饱含诗人无限的辛酸和愤怒的诗句是：巴山楚水凄凉地， 二十三年弃置身。
2.刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠中蕴含哲理，表明新事物必将取代旧事物的诗句是：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 （二）赤壁在赤壁中，作者杜牧对赤壁之战的历史结局进行判的句子是：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
（三）过零丁洋（文天祥）1.文天祥的过零丁洋中，概括写出诗人被捕前的全部经历的诗句是：辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。2.文天祥过零丁洋中用比喻表现宋朝国势危亡，个人身世坎坷的句子是：山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
3.文天祥在过零丁洋中借地名写出形势和情况的危急凄苦的诗句是：惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。4.文天祥在过零丁洋中感召志士仁人为正义事业而英勇献身且点明诗歌主旨的诗句是：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
（四）水调歌头•明月几时有（苏轼）1.苏轼的水调歌头•明月几时有中通过写明月来表达对天下人美好祝愿，抒发离人心愿的语句是：但愿人长久，千里共婵娟。2.苏轼水调歌头•明月几时有中“此事古难全”里“此事”是指：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。
3.从历史的角度看，台湾和祖国的分离只是暂时的，这正如苏轼在水调歌头•明月几时有中所说的“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”我们坚信两岸终将统一，台湾定能回归祖国。
4.宋代著名词人苏轼在水调歌头•明月几时有的下阕开头描写月光流转的名句是：转朱阁，低绮户，照无眠。 （五）山坡羊•潼关怀古（张养浩）1.张养浩在山坡羊•潼关怀古这首曲中，对在离乱中遭受苦难的人民深表同情且点明该曲主旨的句子是：兴，百姓苦。
亡，百姓苦。 2.张养浩的山坡羊•潼关怀古中揭示出历史是不断发展变化的，任何强大的统治者也避免不了最终的灭亡的诗句是：伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。
3.山坡羊•潼关怀古中写潼关的雄伟气势，暗示它是兵家必争之地的诗句是：峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。 4.张养浩的山坡羊•潼关怀古中从视觉和听觉两方面写出了潼关地势险要的句子是：峰峦如聚，波涛如怒。
（六）饮酒（陶渊明）1.陶渊明饮酒中表现了怡然自得，恬淡闲适，热爱自然，旷达胸襟的诗句是：采菊东篱下，悠悠见南山。2.陶渊明的饮酒中表明诗人决意摆脱尘世的干扰，过闲适恬静的生活的诗句是：结庐在人境，而无车马喧。
“而无车马喧”的原因是：心远地自偏。3. 陶渊明的饮酒中表明作者本想说明白，却又不可言传的诗句是：此中有真意，欲辨已忘言。
（七）行路难（李白）1.李白的行路难中通过“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。”两句的动作细节刻画，形象地揭示了他内心的苦闷抑郁。
2.李白行路难中形象生动地描写“行路难”的诗句是：欲渡黄河冰塞川，将登太行雪暗天。3.李白行路难中体现李白积极进取精神，抒发远大志向的诗句是：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
（八）茅屋为秋风所破歌（杜甫）1.杜甫茅屋为秋风所破歌中描写到被子的两句是：布衾多年冷似铁，骄儿恶卧蹋里裂。2.杜甫茅屋为秋风所破歌中关心民间疾苦，同情劳动人民，表现诗人虽身处逆境仍然能乐观向上的诗句是：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。
3.杜甫茅屋为秋风所破歌中表现杜甫舍己为人，至死不悔的决心的两句是：何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ （九）白雪歌送武判官归京（岑参）1.岑参的白雪歌送武判官归京中以春花喻冬雪（或以春景写冬景）的两句诗是：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。2.岑参在白雪歌送武判官归京中表达对朋友依依不舍之情的诗句是：山回路转不见君，雪上空留马行处。
3.岑参的白雪歌送武判官归京中从视觉角度看，色彩鲜明，红白映衬的两句诗是：纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。4.岑参的白雪歌送武判官归京中借自然景物写凄凉寒冷景象（或描写塞外风狂雪早的句子是：北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
5.岑参的白雪歌送武判官归京中写沙漠冰封，愁云惨淡的景象（或起承上启下过渡作用）的诗句是：瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 （十）己亥杂诗（龚自珍）1.龚自珍在己亥杂诗中形象地表达了自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运且代落花立意，倾吐心曲，表现崇高的献身精神的句子是：落红不是无情物，化作春泥更护花。
2. 龚自珍的己亥杂诗：写诗人辞官之后的离愁别绪的诗句是：浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 （十一）赠从弟（刘桢）刘桢的赠从弟中以山风的猛烈反衬松枝的刚劲的诗句是：风声一何盛，松枝一何劲。
（十二）送杜少府之任蜀州（王勃）1.王勃的送杜少府之任蜀州在叙将别之时，气势宏伟，已寓不必伤别之意，为下文抒情情奠定基调的诗句是：城阙辅三秦，风烟望五津。2.王勃送。
2.求八年级下册语文课外古诗词理解性默写
去百度文库，查看完整内容>内容来自用户：陈思淦八年级下册古诗词理解性默写1、采薇1、采薇中写景的句子是：杨柳依依；雨雪霏霏。
直接抒发戍卒痛定思痛、无限悲伤的句子是：我心伤悲，莫知我哀！2、烘托作者哀伤之情的景物描写的句子是：今我来思，雨雪霏霏。关雎 1、表达了一个男子对一位女子的思慕、爱恋之情，其中被我们常用来形容美貌女子的诗句是：窈窕淑女，君子好逑。
2、这是一首爱情诗，其中的“窈窕淑女，君子好逑”已成为人们追求爱情的口头语。 3、醒着梦着都念念不忘、执着追求“淑女”的句子：窈窕淑女，寤寐求之。
4、表现主人公苦苦思慕荇菜之女，而又不可得的那种忧伤苦闷的强烈感情的句子： 寤寐思服，辗转反侧。 5、诗中描绘劳动场景的诗句是：左右流之、左右采之、左右芼之。
6、在幻想中得到了心上人，想象和她结婚时的热闹情景：琴瑟友之，钟鼓乐之。 蒹葭 1、今天，常被我们引用来形容所爱恋的人在远方的句子是：所谓伊人，在水一方。
这两句已被谱上了曲演唱，成为了歌曲的一部分。2、用反复吟咏的形式创造可望而不可即的虚幻意境，蕴涵执着、炽烈的相思之情的句子是：宛在水中央、宛在水中坻、宛在水中沚。
3、“道阻且长”、“道阻且跻”、“道阻且右”说明爱的路上困难重重，道路曲折。 6、做人切勿患得患失，而应乐观旷达，就像范仲淹在岳阳楼记中所说的那样：不以物喜，不以己悲。
3.求八年级下册语文课外古诗词理解性默写
⑴赠从弟中描写风狂的反复句是：风声一何盛，松枝一何劲！主旨句：岂不罹凝寒，松柏有本性！
⑵送杜少府之任蜀州中宽慰友人，表达送别情感的千古名句是：海内存知己，天涯若比邻。劝慰友人不要做儿女之情句是：无为在歧路，儿女共沾巾。
⑶登幽州台歌中指生不逢时句：前不见古人，后不见来者。描写空间辽阔抒发悲哀苦闷心情句是：念天地之悠悠，独怆然而涕下！
⑷送元二使安西中，描写清新明朗的送别环境句是：渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。诗中虽只字未提送别，但笔端却饱含悠悠不尽之情思，达到了“此时无声胜有声”的艺术效果，它是：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
⑸宣州谢朓楼饯别校书叔云中描摹愁绪的千古名句是：抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。运用想象写作者壮志豪情的诗句是：俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。
⑹描写春天的古诗词：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（苏轼惠崇春江晚景二首）
⑺描写夏的古诗词：稻花香里说丰年，听取蛙声一片。（辛弃疾西江月）
⑻描写秋天的古诗词：长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。李白宣州谢朓楼饯别校书叔云
⑼描写冬天的古诗的名句：孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（柳宗元江雪）
(10)无题①以极其沉痛的心情写伤别的诗句是： 相见时难别亦，东风无力百花残。
② 常用来比喻教师的工作，被人们用来赞美无私奉献的精神（表现爱情坚贞）（鞠躬尽瘁，死而后已）的诗句是：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
(11)相见欢用巧妙地比喻写"愁”： 翦不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。
(12)登飞来峰：与王之涣“欲穷千里目，更上一曾楼”（“会当凌绝顶，一览众山小”）两句有异曲同工之妙的两句诗：不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
(13)早春呈水部张十八员外中描写早春春草初出，若隐若现的美景的句子是：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。作者发表看法，表达盛夏比不上早春景色的观点的句子是：最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
(14)苏幕遮描写登高所见秋景的语句是：碧云天，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。抒发浓烈的思乡愁绪的语句是：黯乡魂，追旅思。夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。
4.八年级下古诗文理解性默写
八年级（下）理解性背诵默写 （一）酬乐天扬州初席上见赠（刘禹锡）1.酬乐天扬州初席上见赠中饱含诗人无限的辛酸和愤怒的诗句是：巴山楚水凄凉地， 二十三年弃置身。
2.刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠中蕴含哲理，表明新事物必将取代旧事物的诗句是：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 （二）赤壁在赤壁中，作者杜牧对赤壁之战的历史结局进行判的句子是：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
（三）过零丁洋（文天祥）1.文天祥的过零丁洋中，概括写出诗人被捕前的全部经历的诗句是：辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。2.文天祥过零丁洋中用比喻表现宋朝国势危亡，个人身世坎坷的句子是：山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
3.文天祥在过零丁洋中借地名写出形势和情况的危急凄苦的诗句是：惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。4.文天祥在过零丁洋中感召志士仁人为正义事业而英勇献身且点明诗歌主旨的诗句是：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
（四）水调歌头•明月几时有（苏轼）1.苏轼的水调歌头•明月几时有中通过写明月来表达对天下人美好祝愿，抒发离人心愿的语句是：但愿人长久，千里共婵娟。2.苏轼水调歌头•明月几时有中“此事古难全”里“此事”是指：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。
3.从历史的角度看，台湾和祖国的分离只是暂时的，这正如苏轼在水调歌头•明月几时有中所说的“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”我们坚信两岸终将统一，台湾定能回归祖国。
4.宋代著名词人苏轼在水调歌头•明月几时有的下阕开头描写月光流转的名句是：转朱阁，低绮户，照无眠。 （五）山坡羊•潼关怀古（张养浩）1.张养浩在山坡羊•潼关怀古这首曲中，对在离乱中遭受苦难的人民深表同情且点明该曲主旨的句子是：兴，百姓苦。
亡，百姓苦。 2.张养浩的山坡羊•潼关怀古中揭示出历史是不断发展变化的，任何强大的统治者也避免不了最终的灭亡的诗句是：伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。
3.山坡羊•潼关怀古中写潼关的雄伟气势，暗示它是兵家必争之地的诗句是：峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。 4.张养浩的山坡羊•潼关怀古中从视觉和听觉两方面写出了潼关地势险要的句子是：峰峦如聚，波涛如怒。
（六）饮酒（陶渊明）1.陶渊明饮酒中表现了怡然自得，恬淡闲适，热爱自然，旷达胸襟的诗句是：采菊东篱下，悠悠见南山。2.陶渊明的饮酒中表明诗人决意摆脱尘世的干扰，过闲适恬静的生活的诗句是：结庐在人境，而无车马喧。
“而无车马喧”的原因是：心远地自偏。3. 陶渊明的饮酒中表明作者本想说明白，却又不可言传的诗句是：此中有真意，欲辨已忘言。
（七）行路难（李白）1.李白的行路难中通过“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。”两句的动作细节刻画，形象地揭示了他内心的苦闷抑郁。
2.李白行路难中形象生动地描写“行路难”的诗句是：欲渡黄河冰塞川，将登太行雪暗天。3.李白行路难中体现李白积极进取精神，抒发远大志向的诗句是：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
（八）茅屋为秋风所破歌（杜甫）1.杜甫茅屋为秋风所破歌中描写到被子的两句是：布衾多年冷似铁，骄儿恶卧蹋里裂。2.杜甫茅屋为秋风所破歌中关心民间疾苦，同情劳动人民，表现诗人虽身处逆境仍然能乐观向上的诗句是：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。
3.杜甫茅屋为秋风所破歌中表现杜甫舍己为人，至死不悔的决心的两句是：何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ （九）白雪歌送武判官归京（岑参）1.岑参的白雪歌送武判官归京中以春花喻冬雪（或以春景写冬景）的两句诗是：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。2.岑参在白雪歌送武判官归京中表达对朋友依依不舍之情的诗句是：山回路转不见君，雪上空留马行处。
3.岑参的白雪歌送武判官归京中从视觉角度看，色彩鲜明，红白映衬的两句诗是：纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。4.岑参的白雪歌送武判官归京中借自然景物写凄凉寒冷景象（或描写塞外风狂雪早的句子是：北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
5.岑参的白雪歌送武判官归京中写沙漠冰封，愁云惨淡的景象（或起承上启下过渡作用）的诗句是：瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 （十）己亥杂诗（龚自珍）1.龚自珍在己亥杂诗中形象地表达了自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运且代落花立意，倾吐心曲，表现崇高的献身精神的句子是：落红不是无情物，化作春泥更护花。
2. 龚自珍的己亥杂诗：写诗人辞官之后的离愁别绪的诗句是：浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 （十一）赠从弟（刘桢）刘桢的赠从弟中以山风的猛烈反衬松枝的刚劲的诗句是：风声一何盛，松枝一何劲。
（十二）送杜少府之任蜀州（王勃）1.王勃的送杜少府之任蜀州在叙将别之时，气势宏伟，已寓不必伤别之意，为下文抒情情奠定基调的诗句是：城阙辅三秦，风烟望五津。2.王勃送。
5.初二下语文理解性默写大全答案
八年级下古诗文理解性默写汇总 1与朱元思书吴钧 ⑴总领全文的句子是：风烟俱净，天山共色。
写江上放舟自由情态的句子是：从流飘荡，任意东西。 概括赞叹富春江景的句子是：奇山异水，天下独绝。
⑵描写水之“异”的句子：水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭，猛浪若奔。 ⑶描写山之“奇”的句子：夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。
⑷从听觉写泉响、鸟鸣、蝉叫、猿啼两组对偶句： 泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
⑸触景生情句，爱慕自然，鄙弃名利句：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 2五柳先生传陶渊明 ⑴表现作者性格的句子是：闲静少言，不慕荣利。
表明先生的吃穿住的句子是：环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空。 ⑵ 先生的三大志趣是：好读书，性嗜酒，著文章。
⑶文中引用黔娄之妻的话以表明心志的句子是：不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 3马说韩愈 ⑴写伯乐对千里马起决定作用的名句是：世有伯乐，然后有千里马。
⑵描写千里马终身遭遇的句子是：祗辱于奴隶之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 ⑶食马者浅薄愚妄表现①策之不以其道。
②食之不能尽其材。③鸣之而不能通其意。
⑷马说中千里马被埋没的直接原因是：食不饱，力不足，才美不外见。 ⑸根本原因是：食马者不知其能干里而食也。
（其真不知马也。） ⑹对食马考进行强烈讽刺是：执策而临之，曰：“天下无马！” ⑺文中主旨是：其真不知马也。
怀才不遇的人常慨叹的两句话是：千里马常用，而伯乐不常有。 ⑻这篇文章采用托物寓意的写法。
伯乐比喻善于识别人才的统治者；千里马比喻有才之士；食马者比喻：不识人才，摧残人才，埋没人才的浅薄愚妄的统治者。 4送东阳马生序宋濂 ⑴描写读书之难的句子。
①家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。②天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
③录毕，走送之，不敢稍逾约。 ⑵ 写自己从师之难的句子：尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
……余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。嗜学的结果是：故余虽愚，卒获有所闻。
⑶写自己求学之艰的：①衣：余则缊袍敝衣处其间。②食：主人日再食，无鲜肥滋味之享。
③住：寓逆旅。 ④行：负箧曳屣行深山巨谷中。
⑷ “余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意”的原因句是：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 ⑸文中说明作者不辞辛苦，求师助学的原因是①余幼时即嗜学。
②益慕圣贤之道。③以中有足乐者文末最能概括求学经历的句子是：盖余之勤且艰若此。
5、诗词曲五首酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡 ⑴诗中表达了诗人豁达的胸怀和奋发向上、努力进取的精神（或：喻含新事物不断涌现的哲理）的诗句是∶沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 ⑵表现坚忍不拔的意志与常人所用的“借酒消愁”形成对比的句子是：今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
⑶颔联句是（含典故句）：怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 6赤壁杜牧 ⑴诗中蕴含机遇造人的哲理的诗句是：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
7过零丁洋文天祥 ⑴写出国家和个人的境遇的诗句是：山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 ⑵概括写出两次抗元，遭受失败后的心情句是：惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
⑶表现诗人爱国情怀与坚贞的民族气节的名句是：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 8水调歌头.明月几时有苏轼 ⑴词中写由月光转为思绪的过渡排比句是：转朱阁，低绮户，照无眠。
⑵表达了作者旷达胸襟，感悟人生哲理的词句是：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。此事古难全。
⑶通过写明月来表达对人生美好祝愿句是：但愿人长久，千里共婵娟。 ⑷“此事古难全”里的“此事”是指：人有悲欢离合。
月有阴晴圆缺。 9山坡羊·潼关怀古张养浩 ⑴揭示出历史是不断发展变化的，都城由盛到衰令人伤心的句是：伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。
⑵说明无论朝代的兴或亡，最苦的都是老百姓的诗句是（主旨句）：兴，百姓苦：亡，百姓苦！ ⑶潼关怀古中从视觉和听觉写出其险要，并暗示它是历来兵家必争之地的句子是： 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。 10小石潭记柳宗元 （1）文中写水声清脆悦耳的语句：如鸣佩环 （2）文中侧面描写水清澈透明的语句：皆若空游无所依，日光下澈，影布石上 （3）写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句：怡然不动，俶尔远逝 （4）描写溪流曲折悠远的语句：斗折蛇行，明灭可见 （5）小石潭流水淙淙，树蔓青翠，鱼儿在清澈的潭水中畅游，面对如此美景，遭贬而游历于此处的柳宗元却感到：凄神寒骨，悄怆幽邃 （6）课文中“皆若空游无所依，日光下澈，影布石上”的句子跟与朱元思书一文中的“游鱼细石，直视无碍”有着异曲同工之妙，都写出了水的清澈见底，透明可爱，鱼儿自由游弋，似与人们相乐的情趣。
11岳阳楼记范仲淹 （1）概括洞庭湖全景的句子是：衔远山，吞长江，浩浩荡荡，横无际涯。朝晖夕阴，气象万千。
（2）本文通过对洞庭湖。