高中古诗词默写语境(高考60分古诗情景默写题)

1.高考60分古诗情景默写题

新课标卷高考古诗文背诵64篇篇目情景式默写汇编高中部分（一）劝学1.人们常说，活到老，学到老，荀子劝学篇中的学不可以已 这句话印证了这句话。

2.韩愈师说中“ 是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这句话与荀子劝学中的“ 青，取之于蓝，而青于蓝”观点相同。3.荀子在劝学中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

4. 劝学开篇就提出了全文的中心论点，即“ 学不可以已 ”。在后面又阐明了学习要持之以恒的句子是：锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。

5.强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句：君子生非异也，善假于物也。6.强调空想不如学习的一句：吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。

7. 在文中强调学习应当用心专一，并且从正面设喻，指出即使像蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成的句子是：蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。（二）逍遥游1.在逍遥游中描绘大鹏依然有所恃的句子是：抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。

2. 庄子·逍遥游中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是：朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。3. 作者举现实生活中的很小的实物也需要依凭外物实例与大鹏鸟的“海运将徙”作对比，形象地说明任何事物都有所凭借的句子是： 野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。

4. 举现实生活中的实例，通过舟的浮动对水的依赖性，从而得出结论来说明大鹏鸟的飞翔对风的依赖性的句子是： 风之积也不厚，则其负大翼也无力。5.庄子从奇妙莫测的描写后接着以现实社会的四种人的具体描述，文中描写四种人的句子分别是： 故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者。

6.作者提出自己的观点——“无所待”才是真正的逍遥的并列句了三类人的句子是：至人无己，神人无功，圣人无名。 7.文中对天空的颜色成因进行了探寻，并发出了疑问的两句是：其正色邪？其远而无所至极邪？8.文中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是：且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮。

9.当看到大鹏经过一系列的准备才能“图南”之后，蜩与学鸠通过形象地描述自己在林中飞行和休息的样子来嘲笑大鹏鸟的句子是：我决起而飞，抢榆枋而止。（三）师说1.韩愈所说的“师”，有其独特含义，明确自己所说的老师不是指启蒙教师的句子是：彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。

2.本文从多个方面进行对比，抨击“耻学于师”的人，先用古今对比，指出从师与不从师的两种结果，并用一个反问句推断圣人更圣明，愚人更愚笨的原因的语句是：圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？3.本文以为子择师和自己不从师作对比，韩愈直接点明自己的态度，认为这样做，最终导致的结果是：小学而大遗，吾未见其明也。4.韩愈认为老师的职能是：师者，所以传道受业解惑也；择师的标准是：是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

5.韩愈眼中的师生关系是怎样的：是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。6.师说中士大夫之族耻学于师的原因：彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。

（四）阿房宫赋1.古人写文章常常借古讽今。杜牧阿房宫赋：“呜呼！ 灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。”

借秦灭亡的教训批评唐敬宗广建宫室。 2.通过阿房宫的兴毁提示秦王历史教训，文中说：“秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。”

3.不吸取经验教训让人痛惜，正如杜牧阿房宫赋中说：“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。4.阿房宫赋中作者泼墨写意，粗笔勾勒。

言阿房宫占地之广，状其楼阁之高的句子是：覆压三百余里，隔离天日。5.阿房宫赋中从人们的主观感受写宫内歌舞盛况。

既是以歌舞之纷繁衬托宫殿之众多，又为下文美女充盈宫室预作铺垫的句子是：歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。6.用倒置式的暗喻。

以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷打开的妆镜，既贴切又形象。将喻体置放在前，先予以人鲜明的画面，令人惊奇，再出现本体，解释原因，使读者印象更为强烈得语句是：明星荧荧，开妆镜也。

7.既在广阔的历史背景上引出阿房宫的修建，又起到了笼盖全篇、暗示主题的作用的句子是：六王毕，四海一；蜀山兀，阿房出。8.从最普遍的民心人性的角度，说明人心没有区别，都追求幸福快乐、都挂念家小，对秦统治者的残民以自肥作了有力的抨击的语句是：一人之心，千万人之心也。

秦爱纷奢，人亦念其家。9.总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上的，并且还挥霍无度的语句是：奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？10.杜牧在本文中最后总结，六国和秦国的灭亡都是由于不修自身，咎由自取，怨不得别人的语句是：灭六国者六国也，非秦也。

族秦者秦也，非天下也。（五）赤壁赋1.写江上水汽弥漫，江水无边无际和远方天际相接的句子是：白露横江，水光接。

2.古诗文的默写题型

这是一种传统型的默写题，又称“机械型默写题”，要求考生写出指定的名篇佳作中的文句，或出上句对下旬，或出下句对上句，或出两头写中间……是难度最低的一类题。也是各地区中考中都会出现的题型。

例如：先帝不以臣卑鄙，______，______。咨臣以当世之事。（出师表） 这类题在默写题中所占比例越来越大。它的难度要比直接型默写题稍大些，灵活性也强一些，它把从前死记硬背的检测方式深化了一步。考生不仅要准确、熟练掌握原文，还要对课文内容有一定的理解。但它的答案仍具有唯一性。

例如：出师表中表现诸葛亮“宠辱不惊”的语句是：______。 这是一类新出现的题型。对考生的要求比较高，它将课内外的诗文联系起来，由内引外，注重迁移，更注重考查的灵活性、综合性。考生只有具备一定的知识储备量，才能从容不迫地解答。这类题的答案是丰富多彩的。

例如：我们学过的古诗词中，有不少诗句写到了“月”，如“明月别枝惊鹊”，请你再写出两个含“月”的诗句：______。 重在运用，是语文学习的一大特点，默写题亦然。只有在灵活运用中才能真正检验出对所积累内容的理解。运用型默写题多设置具体的语境，需要考生借助联想，在积累的仓库中搜索出恰如其分的语句填人其中。这类题重在运用，是知识与能力的结合体，因有语境的限制，其答题范围往往也是有限的。

例如：朋友分别，如果你借用王维的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”这两句诗送行，则略显伤感，不妨借用王勃杜少府之任蜀州中的诗句：______，来表达一种豪迈情怀。 这类题注重考生的情感、态度，重在使考生发挥主动性，考查对古诗文的初步鉴赏能力。这类题没有固定的答案，凭考生自己的喜好在诗文中选择语句作答。这类题更具有开放性和主观性。

例如：你在课内或课外一定学过或读过一些描写春天的古代诗句，请写出你喜欢的两句。

3.默写 诗文中的名句名篇

(1)①劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。海内存知己，天涯若比邻。 但愿人长久，千里共蝉娟。②贫贱不能移 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。留取丹心照汗青（2）浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化做春泥更护花。

考查学生默写常见的名家名篇的能力。在复习与应用时应注意以下几点：①领悟含义，圈点强记，边诵边写。②要突破生僻难写字，规范书写。③要注重同音异义词，关注同义异形词。④要留意具体语境。2：属于理解型默写题。学生不仅会背诵原文，还要准确理解题干要求，因此，体察“文意”或“设题提示”是要点所在。

小题1：①“酒”要写正确。“涯”不要写成“崖”。“长”要写正确。“蝉娟”要写正确。

②“贱”要写正确。“庇”“俱”要写正确。“汗”要写正确。

小题2：“即”不用写成“既”，“涯”不要写成“崖”。

4.高考语文高中古诗文默写重点句

一.高考大纲要求的背诵篇目：（一）古文（10篇） 劝学（节选：从“学不可以已”到“用心躁也”）荀子过秦论（节选：从“及至始皇”到“仁义不施而攻守之势异也”）贾 谊 屈原列传（节选：从“屈平疾王听之不聪也”到“虽与日月争光可也”） 司马迁 陈情表李密 滕王阁序（节选：从“时维九月”到“声断衡阳之浦”）王勃 师说韩愈 阿房宫赋杜牧 六国论苏洵 游褒禅山记王安石 前赤壁赋苏轼 （二）诗词曲（25首） 氓离骚（节选：从“帝高阳之苗裔兮”到“来吾导夫先路”）屈原 迢迢牵牛星短歌行曹操 归园田居（少无适俗韵）陶潜 山居秋暝王维 蜀道难李白 梦游天姥吟留别李白 将进酒李白 蜀相杜甫 登高杜甫 登岳阳楼杜甫 琵琶行白居易 李凭箜篌引李贺 过华清宫（长安回望绣成堆）杜牧 锦瑟李商隐 虞美人（春花秋月何时了）李煜 雨霖铃（寒蝉凄切）柳永 念奴娇（大江东去）苏轼 鹊桥仙（纤云弄巧）秦观 声声慢（寻寻觅觅）李清照 书愤（早岁那知世事艰）陆游 永遇乐（千古江山）辛弃疾 扬州慢姜夔 长亭送别 王实甫 二.默写指导：古诗文默写都在考卷的第一卷，考查等级为D级，从去年全国各地高考默写考查分析，考查形式一般都是二选一，考查内容之一为高中课本上要求背诵篇目，之二为课外常见名言名句，评分标准对书写规范要求都比较严格，都为错一字即扣该句的所有分数，但值得注意的是06年高考默写的考法出自一段话，要求默写连贯的几句，而不是上下句。

这种考查对那些层次低一点的学生难度明显较大，也要求在复习中必须落实默写每一段话、每一个字。因此，在高考复习备考中应该注意一下几点：1.以高中课本为主，抓住重点，切忌狂轰乱炸。

近年高考默写从考生文化积累的要求出发，适当放开了一点，考了一句课外的内容，但因为默写题仍为选做题，所以默对了大纲规定的课内名句就可得满分。据此，2007的复习仍应把重点放在训练和巩固课内40篇古诗文的背诵默写上。

要坚持课内为主，课外为辅的原则，切不可主次不分，主客颠倒。2.以书写准确为突破，抓好篇章段落的背诵，切忌蜻蜓点水，似是而非。

高考默写考查的新趋势就是注重篇目段落的考查，有些同学在复习时有投机取巧的心理，所以往往注重重点句子的背诵而忽视段落篇章的备考，丢掉了非智力因素的分数，殊为可惜。2007年的备考要强化“篇章段落”意识，做到心中有篇，目中有段。

大纲对40篇古诗文大多要求全篇背诵，只有少数如离骚、劝学、屈原列传、滕王阁序作片断要求。对此，要确保段段落实，篇篇过关。

检查背诵时可多做“接龙”训练，同学出上文自己接下文，或者同学之间互相检查，以加强记忆。高考考查形式是默写，这就要求除了熟练背诵外还必须准确书写，所以在背诵过程中最好采取边背边写的方法，当然了，也不一定一字不拉的书写，而是书写在背诵过程中自己不太有把握的字，这样可以确保背诵后可以得到满分。

3.以零星时间为主，做到常记常新，切忌一劳永逸。4份已经到了高考复习的最紧张的时期，各科的作业量都比较大，大多数同学恨不得把一分钟当成两分钟用，这个时候背诵似乎就到了可有可无的地步。

但从记忆规律来看，大多数同学都是瞬时记忆或者短时记忆，越到后期对背诵的陌生程度就越深，所以从四月底到高考前，有必要花一些时间重温一下背诵篇目。具体办法是可以利用课间休息或者上学路上的时间化整为零，每天熟诵一篇，高考前完成所有篇目的巩固，高考时才会成竹在胸，轻松应对。

4.适当延伸拓展，熟悉大纲外重要名句，切忌喧宾夺主。大纲没有规定背诵，但是高中课文内的重要名句可选背。

如陶潜归去来兮辞“悟已往之不谏，知来者之可追”、“木欣欣以向荣，泉涓涓而始流”，王勃滕王阁序“老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志”，欧阳修伶官传序“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”、“夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”，曹植白马篇“捐躯赴国难，视死忽如归”、杜甫旅夜书怀“星垂平野阔，月涌大江流”等等，在高中教材中，应成为首选名句。课本中没有选入的名言警句可筛选背诵。

像 “投之以桃，报之以李”、“人无远虑，必有近忧”、“前事不忘，后事之师”、“临渊羡鱼，不如退而结网”、“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”等，可记一记，但不能多，也不能花过多时间。

5.求高中古诗文默写

，思而不学则殆。

见贤思齐焉， 岁寒， 生， ；义，亦我所欲也。二者不可得兼， 。

夫战，勇气也， ，再而衰， 。 ，奉命于危难之间 黄发垂髫， 。

，猿鸣三声泪沾裳。 世有伯乐， 。

千里马常有， 。 山不在高，有仙则名。

，有龙则灵。 ，往来无白丁。

先天下之忧而忧， 。 不以物喜， 。

，处江湖之远则忧其君。 醉翁之意不在酒， 。

，望峰息心； ，窥谷忘反。 关关雎鸠， 。

窈窕淑女， 。 老骥伏枥， 。

，壮心不已。 ，青山郭外斜。

，还来就菊花。 问渠那得清如许？ 。

采菊东篱下， 。 海内存知己， 。

，风正一帆悬。 ，江春入旧年。

大漠孤烟直， 。 我寄愁心与明月， 。

，直挂云帆济沧海。 ，将登太行雪满山。

抽刀断水水更流， 。 ，欲上青天览明月。

会当凌绝顶， 。 ，恨别鸟惊心。

烽火连三月， 。 ，大庇天下寒士俱欢颜！ ！ 天街小雨润如酥， 。

，波撼岳阳城。 戎马关山北， 。

寄蜉蝣于天地， 。ؤ 安得广厦千万间， ，风雨不动安如山。

宫中府中，俱为一体， ，不宜异同。 座中泣下谁最多？ 。

客亦知夫水与月乎？ ，而未尝往也； ，而卒莫消潭中鱼可百许头， 几处早莺争暖树， 。 乱花渐欲迷人眼， 。

，绿杨阴里白沙堤。 黑云压城城欲摧， 。

东风不与周郎便， 。 ，雪上空留马行处。

晴空一鹤排云上， 。 ， 西出阳关无故人。

夜阑卧听风吹雨， 。 ，各领风骚数百年。

此夜曲中闻折柳， 。 ，野渡无人舟自横。

，铁马秋风大散关。 一人之心， 。

秦爱纷奢，人亦念其家。 ， ！尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。

邹忌 ， 。 ，窥镜，谓其妻日：“ ？” 彼童子之师，授之书而习其句读者， 。

，抱明月而长终。 锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。

， 。 ，梦回吹角连营。

八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声， 。 白露横江，水光接天。

， 。 虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏， 。

国破山河在， 。 ，恨别鸟惊心。

。 ， 。

白头搔更短， 。 落霞与孤鹜齐飞， 。

渔舟唱晚， ；雁阵惊寒， 。 ，更那堪，冷落清秋节！ ？杨柳岸，晓风残月。

6.高中古诗词默写

造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。

无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊

巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！

复为慷慨羽声，士皆镇目，发尽上指冠

垆边人似月，皓腕凝霜雪

蹴尔而与之，乞人不屑也。

银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。

浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止.飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙

元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。

知我者，谓我心忧

剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开

人不学

复道行空，不霁何虹

生我所欲也，所欲有胜于生者

千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流

逝者如斯夫，不舍昼夜

其出人也远矣，犹且从师而问焉

予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖

事故弟子不必不如师，师不必贤于弟子

黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援

千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面

浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计

会挽雕弓如满月，西北望，射天狼