一年级古诗词验收美篇(一年级古诗大全70首)
1.一年级古诗大全70首
人教版小学一年级必背古诗词 （共六首）
画 唐•王维
远看山有色，近听水无声。 春去花还在，人来鸟不惊。
静夜思 唐•李白
床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。
村居 清•高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
所见清•袁枚
牧童骑黄牛，歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
小池宋•杨万里
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
2.小学一年级古诗
注：有的省份是小学五年，初中四年，而有的省份则是小学六年，初中三年，本页面仅以小学六年进行小学古诗归纳。且各省教材有所不同，仅以“人教版”为参考标准。
小学一年级古诗共计5篇，上册1篇，下册4篇。
上册：静夜思
静夜思 作者：李白（唐代诗人）
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
下册：春晓 村居 所见 小池
春晓 作者：孟浩然（唐代诗人）
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
村居 作者：高鼎（清代诗人）
草长莺飞二月天，拂堤扬柳醉青烟。
儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。
所见 作者：袁枚（清代诗人）
牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
小池 作者：杨万里（宋代诗人）
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
参考：
3.2017年一年级部编语文中的古诗词有哪些
2017小学语文1年级古诗词总结1. 山村 （宋）邵雍 一去二三里，烟村四五家。
亭台六七座，八九十枝花。 作者简介：邵雍（1011—1077）北宋哲学家。
字尧夫，谥号康节，自号安乐先生、伊川翁，后人称百源先生。著有观物篇、先天图、伊川击壤集、皇极经世等。
原文大意：我到外面游玩，不知不觉离家已有两、三里地，看到不远处的小村庄里，有四、五户人家已经冒起了炊烟。我信步走去，又看到路边有六、七处精美的亭阁楼台，独自静静观赏，才发现身边的树枝上挂着。
八朵、九朵，十朵花，真是赏心悦目！2. 古朗月行 （唐）李白 小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。作者简介：李白（701年2月8日—762年12月） ，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”。
是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。
其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。李白有李太白集传世，诗作中多以醉时写的，代表作有望庐山瀑布、行路难、蜀道难、将进酒、越女词、早发白帝城等多首。
古朗月行是唐代诗人李白所作的一首五言律诗。诗人运用浪漫主义的创作方法，通过丰富的想象，神话传说的巧妙加工，以及强烈的抒情，构成瑰丽神奇而含意深蕴的艺术形象。
原文大意：小时候不认识月亮，把它称为白玉盘。又怀疑是瑶台仙镜，飞在夜空青云之上。
\3. 咏鹅 （唐）骆宾王 鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。
作者简介：骆宾王（约619-？），字观光，汉族，婺州义乌（今浙江义乌）人，唐代诗人，与王勃、杨炯、卢照邻合称"初唐四杰"。又与富嘉谟并称"富骆"。
代李敬业传檄天下文畴昔篇在狱咏蝉并序咏鹅是初唐诗人骆宾王于七岁时写的一首五言古诗。这首诗开篇先声夺人，"鹅！鹅！鹅！"写出鹅的声响美，又通过"曲项"与"向天"、"白毛"与"绿水"、"红掌"与"清波"的对比写出鹅的线条美与色彩美，同时，"歌"、"浮"、"拨"等字又写出鹅的动态美，听觉与视觉、静态与动态、音声与色彩完美结合，将鹅的形神活现而出。
诗人把在碧波中嬉戏鸣叫的白鹅那种活泼悠然的神态活灵活现地呈现在读者面前，令人拍案叫绝。相传这首诗是骆宾王七岁时写的。
原文大意：鹅，鹅，鹅，弯曲着脖子对天唱着歌。一身雪白的羽毛浮在绿水上，红掌拨动着清澈的水波。
4. 登鹳雀楼 （唐）王之涣 白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。
作者简介：王之涣（688年-742年），是盛唐时期的著名诗人，字季凌，汉族，绛州（今山西新绛县）人。他常与高适、王昌龄等相唱和，以善于描写边塞风光著称。
其代表作有登鹳雀楼、凉州词等。登鹳雀楼是盛唐诗人王之涣的一首五言绝句，前两句写的是自然景色，但开笔就有缩万里于咫尺，使咫尺有万里之势；后两句写意，写的出人意料，把哲理与景物、情势溶化得天衣无缝，成为鹳雀楼上一首不朽的绝唱。
原文大意：夕阳依傍着西山慢慢地沉没，滔滔黄河朝着东海汹涌奔流。若想把千里的风光景物看够，那就要登上更高的一层城楼。
5. 画 （唐）王维 远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。
作者简介：王维（701年-761年，一说699年-761年），唐朝河东蒲州（今山西运城）人，祖籍山西祁县，唐朝著名诗人、画家，字摩诘，号摩诘居士，世称"王右丞"。被后人称为“诗佛”。
主要作品：王摩诘文集等 画为初唐诗人王维所做的一首五言绝句。全诗表达了诗人对画中美好事物的向往和对现实的忧伤。
原文大意：在远处可以看见山有青翠的颜色，在近处却听不到流水的声音。春天过去了，但花儿还是常开不败，人走近了，枝头上的鸟儿却纹丝不动。
6. 锄禾 （唐）李绅 锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
作者简介：李绅（772-846），汉族，字公垂，亳州谯（今安徽省亳州市谯城区）人，生于乌程县（今浙江省湖州市），中书令李敬玄曾孙。作有乐府新题20首。
原文大意：农民辛勤种田正当中午，汗水滴滴落入禾下泥土。谁知道盘中的颗颗饭食，每一粒都是农民的辛苦。
7. 梅花 （宋）王安石 墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。
作者简介：王安石，字介甫，汉族江右民系。中国历史上杰出的政治家、文学家、思想家和改革家，唐宋八大家之一，新党领袖。
宋神宗执政之时，王安石任宰相，曾发动改革，史称“王安石变法”，在文学上具有突出成就，著有临川先生文集，现有王临川集、临川集拾遗等 梅花是北宋诗人王安石所作的一首五言绝句。诗中以梅花的坚强和高洁品格喻示那些像诗人一样，处于艰难、恶劣的环境中依然能坚持操守、主张正义，为国家强盛而不畏排挤和打击的人。
原文大意：那墙角的几枝梅花，冒着严寒独自盛开。为什么远望就知道洁白的梅花不是雪呢？因为梅花隐隐传来阵阵的香气。
一年级下册1. 静夜思 （唐）李白 床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
静夜思是唐代。
4.一年级的古诗怎么写
几天前，听了一位老师给一年级学生上了一堂古诗――画。老师在教学时，让学生先看画面上画了哪些景物，再指导诵读，接着，让学生完整地说说每行诗句的意思，学生学习的兴致慢慢消失，尽管课堂上用上了多媒体，有声有色，学生也应该能从画面看出些古诗的大概内容，可是，要求学生自己表达清楚，实在太难。因为他们缺乏生活经验，对古诗不可能有深切的体会。那一年级老师应该如何指导学生学古诗呢？我在一年级古诗词的教学中，做了以下一些尝试。
每教一次，我要求自己反复诵读，学生模仿。课堂上，我很喜欢也非常愿意与学生们一起高声诵读。“我们一起来”是我在课堂上常说的一句话。一首新诗，我愿意先读给大家听，让他们在欣赏中感受诗韵，并扫清生字的读音问题。然后，我喜欢请全班同学起立，放开声音跟我一起读。开始大家声音小，两遍之后，他们已经把握了快慢高低，声音逐渐朗朗起来。而且在共同诵读之中，感觉我和学生的情感似乎流淌在了一起。老师的情感倾向自然影响了学生，使他们更喜欢诵读古诗了。
在理解内容时，我就精心设置情境，引导学生进入想象空间。比如，在学习古诗草时，我引导学生看图想象春天草原会是怎样的一番景象，冬天又是怎样呢？让孩子在想象、交流中出示诗句，这样，就会使想象的画面具体、形象起来。学生把诗的内容与眼前的画面相对照，整体感知了诗歌内容。学生对古诗的精练语言和优美意境便有了一些真切的体验。
当学生具备了一定的感知想象能力时，还要引导他们在“练”字下工夫。如教杜甫的春雨时，让学生比较一下跟我们眼中看到的春雨是否恰当等等，这样不断地引导学生感受古诗的魅力，进行扎扎实实的诵读实践，学生脑中积累的古诗文自然越来越多。也难怪秋游时见到湖中天鹅时，全班同学会情不自禁地吟诵起咏鹅中的诗句，而这，又何尝不是一种很好的收获？
为帮助学生理解诗歌内容，加快背诵的速度，可以引导学生编玩一些别开生面的游戏，如画、白居易的草可设计成精美的谜面。还有的在卡片上只写诗文的其中一句，让同学猜说诗题和作者，并对出下句。多样的形式。能为古诗文的积累添砖加瓦。
小学语文教学大纲修订稿的一个重要倾向是吸收了民族传统的教学精华。修订版教学大纲第一次明确背诵篇数，小学阶段背诵优秀诗文不少于150篇，并在大纲后面附有古诗词背诵推荐篇目八十首，以此把语言积累落实到实处。一年级的古诗教学一定要符合儿童的年龄特点，教师要紧扣语文课标的精神，诱导学生从中开智力之泉，养浩然正气，立奋发之志。真正做到以学生为主体，让学生成为学习的主人，使他们热爱中华古诗词，把中华文化发扬光大。
5.一年级所有古诗
一年级上册 古诗
1、一去二三里
宋. 理学家. 邵康节
一去二三里，
烟村四五家，
亭台六七座，
八九十枝花
2、画
唐·王维
远看山有色，
近听水无声。
春去花还在，
人来鸟不惊。
3.静夜思
唐 李白
床前明月光，
疑是地上霜。
举头望明月，
低头思故乡。
4、咏鹅
唐. 骆宾王。
鹅、鹅、鹅，
曲 项 向 天 歌。
白 毛 浮 绿 水，
红 掌 拨 清 波。
【一年级上册语文课本全部古诗】
1骆宾王·咏鹅
鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
2无名氏·画
远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。
3唐寅·画鸡
头上红冠不用裁，满身雪白走将来。
平生不敢轻言语，一叫千门万户开。
4李白·静夜思
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
5李绅·悯农
锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
【一年级下册语文课本全部古诗】
1孟浩然·春晓
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
2高鼎·村居
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
3袁枚·所见
牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
4杨万里·小池
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
【一年级下册`语文新天地`全部古诗】
1范成大·田园杂兴
土膏欲动雨频催，万草千花一晌开。
舍后荒畦犹绿秀，邻家鞭笋过墙来。
2杜甫·江畔独步寻花
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
3高骈·山亭夏日
绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。
水精帘动微风起，满架蔷薇一院香。
4来鹏·云
千形万象竟还空，映水藏山片复重。
无限旱苗枯欲尽，悠悠闲处作奇峰。
【一年级下册`语文同步春天的图画`全部古诗】
1白居易·池上
小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
2汉乐府·江南
江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，
鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
6.小学一年级所有古诗有哪些
春晓
孟浩然 唐
春眠不觉晓，处处闻啼鸟.
夜来风雨声，花落知多少？
村居
高鼎 清
草长莺飞二月天，拂堤杨zhidao柳醉春烟.
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢.
所见
袁枚 清
牧童骑黄牛，歌声振林樾.
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立.
小池回
杨万里 宋
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔.
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓答立上头
这个你最好看你书上。
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7.小学一年级唐诗必背前30首
一年级必背古诗词汇总如下 【篇一】 1、芙（fú）蓉楼送辛渐 （唐）王昌龄 寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。 2、鹿柴（zhài） （唐）王维 空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。 3、送元二使安西 （唐）王维 渭（wèi）城朝雨浥（yì）轻尘， 客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。 4、九月九日忆山东兄弟 （唐）王维 独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处， 遍插茱（zhū）萸（yú）少一人。 5、静夜思 （唐）李白 床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。【篇二】 1、江南 汉乐府 江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间。 鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西。
鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。 2、敕（chì）勒（lè）歌 北朝民歌 敕勒川，阴山下， 天似穹（qióng）庐， 笼盖四野。
天苍苍，野茫茫， 风吹草低见牛羊。 3、咏鹅 （唐）骆宾王 鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波 4、风 （唐）李峤（qiáo） 解落三秋叶，能开二月花。 过江千尺浪，入竹万竿斜。
5、咏柳 （唐）贺知章 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦（tāo）。 不知细叶谁裁（cái）出， 二月春风似剪刀。
【篇三】 1、凉州词 （唐）王之焕 黄河远上白云间， 一片孤城万仞（rèn）山。 羌（qiāng）笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。
2、登鹳（guàn）雀楼 （唐）王之焕（huàn） 白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。
3、春晓 （唐）孟浩（hào）然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少？ 4、凉州词 （唐）王翰（hàn） 葡萄美酒夜光杯， 欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑， 古来征战几人回？ 5、出塞（sài） （唐）王昌龄 秦时明月汉时关， 万里长征人未还（huán）。 但使龙城飞将在， 不教（jiào）胡马度阴山！【篇四】 1、古朗月行（节录） （唐）李白 小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。 2、望庐山瀑布 （唐）李白 日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川， 飞流直下三千尺。
疑是银河落九天。 3、赠汪伦 （唐）李白 李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。 4、黄鹤楼送孟浩然之广陵 （唐）李白 故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽， 惟见长江天际流。 5、早发白帝城 （唐）李白 朝（zhāo）辞白帝彩云间， 千里江陵一日还（huán）。
两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重（chóng）山。
8.苏教版一年级古诗
第一册（一年级上册）
1.一去二三里北宋 邵康节 一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。
2.江南乐府民歌 江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏
莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
3.古朗月行（节选）唐 李白 小时不识月， 呼作白玉盘。又疑瑶台镜， 飞在青云端。 仙人垂两足， 桂树何团团。白兔捣药成， 问言与谁餐？
第二册（一年级下册）
4.村居清 高鼎 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
5.咏鹅唐 骆宾王 鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。
6.悯农（又名锄禾 其一）唐 李绅 锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
7.悯农（其二）唐 李绅 春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。
8.江上渔者 北宋 范仲淹 江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟， 出没风波里。
9.咏华山北宋 寇准 只有天在上，更无山与齐。举头红日近，回
首白云低。
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9."诵读千古美文,弘扬传统美德"专题教育
诵读中华千古美文 夯实立德树人根基 北京市海淀区巨山小学 王淑清 发布时间： 2008-3-21 9:48:23 中华古诗文经典是我们传统文化的精华，是民族精神的根基。
诵读古诗文对于提升人的境界，丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂，启迪人的智慧有着极其重要的作用。古诗文简洁而不简单，寥寥数语却尽现悠长韵味、深远意境，正如孔子所说“不学诗，无以言”。
我校自1998年参加中国青少年发展基会组织的中华古诗文经典诵读工程，至今已有10年，我们始终以“诵读中华民族之诗文，弘扬中华民族之正气”为导向，结合丰富的实践活动，对孩子们进行思想品德教育。 一、诵读活动要有制度保证 1、分年级定内容。
开学初，根据学生特点，把中华古诗文读本分层次发给各年级。为了有力地推进诵读活动，我们将古诗文诵读与语文教学相结合，这样不仅促进了教师的积极性，也为开展诵读活动创造了条件。
2、专时专用。每天早晨7:30为古诗文诵读时间，每位中队辅导员带领学生诵读古诗文，并进行讲解。
在小干部的带领下，学生们争先恐后地进行古诗接龙，即使放学了，也都是在朗朗的诵诗中走出校园。 3、多种形式展示。
各中队每月一节班会进行古诗文展示，唱古诗、画古诗、演古诗、跳古诗、赛古诗等形式丰富。活动后教师及时讲评、表扬，充调动每个孩子背古诗的积极性。
4、分层验收。每月底少先队组织要对全校的学生进行分层次背诵的古诗文验收。
低年级口答，中高年级采用问卷形式，同年级相互验收。 5、奖励激发兴趣。
每学期末结合每月验收成绩评选出我校“诵读标兵”、“诵读之星”、“诗圣”、“诵读优秀班级”，由校领导为他们颁发奖状及奖品。 二、诵读千古美文，增加学习兴趣 多诵读好听又好说的韵文，不仅能让学生充分感受汉语言形式的魅力，还能使他们更喜欢学习语文。
小学生的好奇心十分强烈，插入与教学内容相关系的典故，能把好奇心转化为学习兴趣。如读赠汪伦时插入“十里桃花，万家酒店”的故事；读塞下曲插入李广将军射虎中石的故事；背七步诗插入曹丕、曹植二人之间的故事；背三字经中的“昔孟母，择邻处，子不学，断机杼”讲孟母三迁的典故。
背“头悬梁，锥刺骨，彼不教，自勤苦”讲晋人孙敬悬梁苦读，战国苏秦用锥刺腿的勤学故事……这些典故活跃了学生的思维，诱导了学生和作者产生情感共振效应。“像这样以精读文章作为出发点，向四面八方发展开来，那么精读了一篇文章就可以带读许多书，知解与领会的范围将扩张多大啊！”（叶圣陶语）。
学生被其中的故事所吸引，不仅理解了其中的内涵，还产生强烈的学习兴趣。 古诗平仄有序，节奏鲜明，韵律和谐，读来琅琅上口，唱起来悦耳动听。
课间学生们一边跳皮筋，一边背古诗，他们从中体味到了古诗中的韵律美，音乐美；学生们在美术课上依据古诗意境画出一幅幅引人入胜的作品，大胆想像，领略意境美，绘画美。诗人或吟咏生情，或感物咏志，或借物言志，多吟多诵，体验情感美，“欲穷千里目，更上一层楼”“不识庐山真面目，只缘身在此山中”领悟诗句的哲理美。
“一章十遍读，一句十回吟”声情并茂地反复诵读，不仅从中体会到中国古典诗文所蕴含着的崇高人格美和深刻的智慧美，更感受到我们伟大民族不变的精神和灵魂。 三、诵读千古美文，指导孩子学习民族艺术技能 学生在诵读古诗文的过程中，在感受到民族文化的魅力同时，激发学习民族艺术技能的强烈愿望。
因此，我们组织了学习丰富的民族艺术技能的课外活动。每个年级根据孩子们的年龄特点，开展了学习民族艺术技能的特色活动：学剪纸，练刺绣，展现民间技艺；学书法，练篆刻，展现民族风骨；唱京剧，画国画，展现民族气节；转手绢，跳舞蹈，展现民族风情；学骑独轮车，展现民族意志。
在一次次活动中，每个孩子都练就了一手刚劲有力的中国字，每个孩子都学会了一种民族艺术技能。他们创作出了一幅幅精致的剪纸、刺绣、篆刻、国画、书法作品。
望着自己描绘的祖国大好河山，孩子们更加感受到了祖国山河的壮美；望着雕刻出的一个个小印章，孩子们更加领悟到了古老文化的魅力；望着自己刺绣的“小老虎”枕头、漂亮鞋垫，六年级的男生们都说：“真没想到我的手这么巧，我真了不起！这已不仅仅是一双漂亮鞋垫，一个‘小老虎’枕头，她是我们民族艺术的美，她是我们专注习惯的体现。”孩子们在欣赏作品的同时，更加深刻体会到了民族文化的内涵，体会到了民族艺术之美，感受到了民族精神的伟大。
四、诵读千古美文，培养孩子们的行为习惯 “一粥一饭，当思来处不易，半丝半缕，恒念务力为艰”，这古训时时教育着老师们、孩子们勤俭节约。来到我校，您会看到，每个水龙头前有一位五（1）中队的同学，他们在提醒大家节约用水；您会看到，每班的节约小标兵随时监控着教室的灯、电扇、空调的开关；您会看到，高年级的同学们在主动的检修课桌椅；您会看到，孩子们用积攒的零花钱买书读。
您会看到，孩子们在利用废旧物资作画、做服装等艺术品；您会看到，校园内节约一度电，节约一滴水、节约一张纸、节约一根。