古诗词线索题中国诗词大会
1.诗词大会第二季的文字线索题有哪些
文字线索题：
1、根据以下线索说出一句古代名句。
A写的是江南美景。；B与杏花有关。；C与春雨有关。；D此句有六个字。正确答案：杏花春雨江南 ——元·虞-集风入松·寄柯敬仲
风入松·寄柯敬仲
作者：虞集 （宋）
画堂红袖倚清酣。华发不胜簪。几回晚直金銮殿，东风软、花里停骖。
书诏许传宫烛，轻罗初试朝衫。御沟冰泮水挼蓝。飞燕语呢喃。
重重帘幕寒犹在，凭谁寄、银字泥缄。报道先生归也，杏花春雨江南。
译文
在彩绘的厅堂里，姬妾清闲、畅意，独有自己自发纷纷脱落，连管子也插不住。多次晚上在金銮殿值宿，春风轻柔，万花齐放，惹人停住车马流连。
在柔软的春风里，无数次在金銮殿前值夜，为皇帝起草好诏书后，换上轻罗朝衫，宫人执灯（将我）送回归学士院。皇城的御沟里的边沿还有残冰存在，但残冰的边沿却是蓝汪汪的水在晃动，燕子呢喃迎春。
帘幕重重，春寒还没消退，还有谁、敢给你寄信慰问呢？春日江南，杏花盛开，烟雨蒙蒙，如诗如画，令人心醉而神往。
风入松·寄柯敬仲为元代词人虞集创作的一首词，收录于道园学古录中。作者通过对自己往年奎京阁当值的情景的描述，意在唤起朋友柯敬仲对当年生活的回忆。
注释
①柯敬仲：柯九思，浙江仙居人。工诗藏，官至奎章阁学士。
②清酣：清新酣畅的意思。
③华髪不胜簪：白髪稀少，插不住簪子。
④晚直：晚上当班。直：通“值”。金銮殿：皇帝宝殿。
⑤骖（can）：同驾一车的三匹马。这里泛指马。
⑥传宫烛：传唤掌烛火的宫人.送学士归院。
⑦泮：溶解。诗经·邶风：“士如归妻，迨冰未泮。”
⑧挼：揉搓。
⑨银字泥缄：指书信。
2.中国诗词大会古诗汇总
最低0.27元/天开通百度文库会员，可在文库查看完整内容>原发布者：孙小秋258一、选择题1、以下哪首古诗不是王维写的（）A、鹿砦B、相思C、山居秋暝D、古朗月行2、送元二使安西渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。这首诗的作者是（）A、王维B、李白C、刘禹锡D、杜牧3、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。这首王维的诗说的是哪个季节（）A、春季B、夏季C、秋季D、冬季4、庚申正月游齐安水南水北重重柳，山后山前处处梅。
未即此身随物化，年年长趁此时来。这首诗的作者是（）A、【宋】王安石B、【唐】王安石C、【唐】李白D、【宋】李白5、七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。
家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。这首诗的题目是（）A、嫦娥B、乞巧C、七巧D、七夕6、绝句杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
这首诗的下一句是（）A、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。B、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
C、窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。D、一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。
7、众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。
这首诗表达了李白怎样的心情（）A、思乡B、孤独C、悲伤D、愉快8、以下哪首诗不是杜牧的（）A、江南春绝句B、赠别C、清明D、望。
3.综合性学习
(1)本题考查的是对材料中的词语含义的理解，阅读材料，根据“一方面运用舞美、动画、音乐等视听技术手段，对演播室进行360度意境营造，让诗词在演播室中‘活’起来”可以解释“活”的含义；“通过丰富多元化的方式‘热’呈现”，可以解释“热”的含义.（2）本题考查了学生对所学古诗词的朝代风格的把握，A是唐代山水诗，C是唐代感怀诗，E是唐代现实主义叙事诗，F是唐代送别诗，J是明代绝命诗，K是背诵边塞诗，B、D、F、H、I、L是唐代边塞诗，据此即可解答.（3）本题考查的是对画面的布局的理解和象征意义的把握，阅读徽标，开放题，可从意象（月亮）、书法、构图等方面赏析，言之有理即可.答案：（1）“活”：生动，指传统诗词在声光电的背景中变得生动起来；“热”：指多元的呈现方式.（2）B、D、F、H、I、L（答对四个即可，如有答错，在原有得分基础上每个扣0.5分，扣完2分为止）（3）示例：一轮明月，具有诗情画意，符合诗词大会的内涵；“中”字由一位对月吟诗的人变形而成，体现中国味；一个人的衣袖幻化为长长的卷轴，象征着源远流长的诗词文化。
4.阅读材料,完成下列要求
(1)①中国诗词大会因贴近生活，并注入时代精神，让我国的优秀传统文化充满生机与活力.②中国诗词大会利用大众传媒等现代文化传播手段，依托电视、网络等现代技术手段，提供更方便、快捷的传递、选择、共享文化资源的方式，促进了我国优秀传统文化的交流和传播.③中国诗词大会在内容和形式上的创新.对抗性、参与性、互动性，诗歌与传媒、文化与科技的有机结合，促进了热播.④中国诗词大会展现了中国语言文字的魅力，见证了中华文化源远流长、博大精深，增强了中华文化的认同感和自豪感.⑤中国诗词大会展现了中国优秀传统文化，丰富人的精神世界，激励人们不断创造美好生活，增强精神力量.（2）①系统优化方法要求我们要着眼于事物的整体性，遵循系统内部结构的优化趋向，促进系统功能最大化.将以诗词为代表的传统文化纳入国民教育体系时应注意系统性.②量变是质变的前提和必要准备，要注重量的积累.我们应该循序渐进地给孩子建立一个传统文化的体系.③矛盾具有特殊性，同一事物在不同发展过程和阶段的特点不同，应坚持具体问题具体分析，故诗词教育应区分年龄段.④矛盾的普遍性寓于特殊性之中，特殊性离不开普遍性.故应将诗词教育（喻指共性）落实到学校、家庭教育各个环节.（3）答案示例：①循序渐进，分朝代，有计划地研习古代不同诗词名家的诗词著作.②根据学生自身古文诗词基础、特点，选择不同难易度的古诗词进行研习、背诵.。
5.“中国诗词大会”哪些绝美古诗词打动
01
众里寻他千百度。
蓦然回首，
那人却在，灯火阑珊处。
——辛弃疾青玉案·元夕
02
昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东。
身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。
——李商隐无题·昨夜星辰昨夜风
03
恨此身非我有，何时忘却营营。
夜阑风静縠纹平。
小舟从此逝，江海寄余生。
——苏轼临江仙·夜饮东坡醒复醉
04
缺月挂疏桐，漏断人初静。
谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。
惊起却回头，有恨无人省。
拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
——苏轼卜算子·黄州定慧院寓居作
05
碧云天，黄花地，西风紧。北雁南飞。
晓来谁染霜林醉？总是离人泪。
——王实甫长亭送别·正宫·端正好
06
从别后，忆相逢。几回魂梦与君同。
今宵剩把银红照，犹恐相逢是梦中。
——晏几道鹧鸪天·彩袖殷勤捧玉钟
07
花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。
此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
08
天不老，情难绝。
心似双丝网，中有千千结。
夜过也，东窗未白凝残月。
——张先千秋岁·数声鶗鴂
09
山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
——纳兰性德长相思·山一程
10
悲欢离合总无情。
一任阶前、点滴到天明。
——蒋捷虞美人·听雨
11
问世间，情为何物，直教生死相许？
天南地北双飞客，老翅几回寒暑。
欢乐趣，离别苦，就中更有痴儿女。
——元好问摸鱼儿·雁丘词
12
海上生明月，天涯共此时。
情人怨遥夜，竟夕起相思。
——张九龄望月怀古
13
秋风清，秋月明，
落叶聚还散，寒鸦栖复惊。
相思相见知何日？此时此夜难为情！
——李白秋风词
14
无可奈何花落去，
似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。
15
夜月一帘幽梦，春风十里柔情。
——秦观八六子·倚危亭
16
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
17
把酒祝东风，且共从容。垂杨紫陌洛城东。
总是当时携手处，游遍芳丛。
聚散苦匆匆，此恨无穷。今年花胜去年红。
可惜明年花更好，知与谁同？
18
昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。
——诗经·采薇
19
零落成泥碾作尘，只有香如故。
——陆游卜算子·咏梅
20
少年不识愁滋味，爱上层楼。
爱上层楼。为赋新词强说愁。
而今识尽愁滋味，欲说还休。
欲说还休。却道天凉好个秋。
——辛弃疾丑奴儿·书博山道中壁