初二语文课外古诗词阅读选择题
1.初二语文上册古诗词试题
八年级上册古诗文默写复习集锦【第五单元】： 一、桃花源记、1、描绘桃花林中草美花繁的语句是 。
2、是什么吸引渔人'欲穷其林'的？ 3、描写了桃花源美好的自然环境的句子： 。 4、本文中描写桃花源社会环境的安宁的句子： ， ， ， ， 。
， 。5、描写了桃花源人民安居乐业、和平幸福的境况的句子： 。
6、本文最能体现桃花源人热情好客、民风淳朴的句子有：A 。B. 。
7、本文'此人一一为具言所闻，皆叹惋。'桃花源人为何叹惋不已？ 。
8、交代桃源人来历的句子： 。9.本文的哪两件事能说明桃花源是虚构的理想社会？ ， ， ； ， 。
10.出自本文有些成语一直沿用至今，请写出来其中的两个 、。二、陋室铭 ①作者认为陋室不陋的原因： 。
②文章点明全文主旨的句子是： 。 ③文中描写'陋室'环境恬静、雅致，令人赏心悦目的语句是： 。
④表现陋室主人交往之雅的句子是： 。 ⑤用比喻赞美'陋室'的句子是： 。
⑥文中为突出主旨而引用孔子的一句话是： ？⑦作者在文中结尾把自己与古代贤士相比，表现出了他的高尚情趣的一句话是： 。⑧与'时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙'意思相近的句子是： 。
三、爱莲说①咏莲名句： ②公园花展，观赏牡丹的人总比观赏其它花的人多，用爱莲说中的话来说，就是： 。③表现主人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃的句子是： 。
④描写莲美好形象的句子是： 。⑤与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁自好的句子是： 。
⑥比喻君子美名远扬的语句是： 。⑦写君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的句子是： 。
8.爱莲说中集中表现莲高洁品格的主旨句： ， 。9.爱莲说中“ ， 。”
道出荷花庄重质朴、洁身自好、不落尘俗的品格。10.爱莲说中描写莲的形象，先用衬笔，其中 ， ，是一般映衬， 和 是重点映衬，菊是 牡丹是 。
11.文中描写莲的生长环境句： ， 。 描写莲的体态、香气句： ， ， 描写莲的清高风度句： 。
12.表现主人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃的句子是： ， 四、核舟记1.闭之，则右刻“ ， ”，左刻“ ， ”，石青糁之。2.船头坐三人， ，佛印居右，鲁直居左。
3.佛印绝类弥勒， ， ，神情与苏、黄不属。4. ，若听茶声然。
五、大道之行也1.全文纲领性句子是：大道之行也， ， ， 。2.阐述大同社会的基本特征句是：①故人不独亲其亲， ， ， ， ， ， ，矜、寡、孤、独 废疾者皆有所养 （人人都能受到全社会的关爱）② ， 。
（人人都能安居乐业）③货恶其弃于地也， ； ，不必为己。（货尽其用，人尽其力）3. 全文总结性句子是： ， ， 是谓大同。
4.出自本文的两个成语是： 、。六、诗四首： 望岳1. 描写望岳中泰山神奇秀丽和巍峨高大的诗句是： ， 。
2.望岳中表现作者俯视一切的雄心和气概的诗句是： ， 。3.细望泰山景色句是： ， 。
4. 包含一切有所作为的人都应具有不怕困难、敢于攀登雄心和气概哲理的诗句是：： ， 。春望1.拟人诗句是： ， 。
2.忧国思乡诗句是： ， 。3.首联诗句是： ， 。
4.悲己句是： ， .。石壕吏1. 反应官吏残暴对待百姓诗句是： ， 。
2.说明当时战争惨烈的诗句是： ， 。3.最能概括凄惨情景诗句是： ， 。
4. 说明当时兵役苛酷的诗句是： 。七、【课外古诗】（一）1.少壮不努力， 。
2.树树皆春色， 。3.乡泪客中尽， 。
4. ，波撼岳阳城。5.黄鹤一去不复返， 。
6.日暮乡关何处是， 。7.常恐秋节至， 。
8.相顾无相识， 。9. ，平海夕漫漫。
10.气蒸云梦泽， 。11.坐观垂钓者， 。
12.晴川历历汉阳树， 。 （二）1、长歌行中蕴含人生哲理的诗句是： ， 。
2、野望中颔联是对偶句，请写出来： ， 。3、早寒江上有怀中与“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”有异曲同工之妙的句子是： ， 。
4、望洞庭湖赠张丞相一诗中表达作者想做官而无人引荐的句子是： ， 。隐喻想做官而没有途径的是： ， 。
（4分）5、黄鹤楼最能体现作者思乡之情的是： ， 。6、送友人中写落日将下，依依不舍来喻故人之情的是： ， 。
7、秋词把诗人豪迈乐观之情抒发得淋漓尽致的是 ， 。8、鲁山山行“好峰随处改， 。”
9、浣溪沙中表达出“人生也可老当益壮”的内容是： ， 。10、十一月四日风雨大作中虚写的是： 。
八、【拓展延伸】1.“神舟六号”遨游太空，让全体中国人的心随着它跳动了五天五夜，也让全世界再次感受到了中华民族“ ， ”的雄心和气概。（填写杜甫望岳中的诗句）2.请写出一句含有 “鸟”的诗句。
： ， 。3.请写出一句表现诗人对故乡或对亲人思念之情的诗句： ， 。
4、春望中_____________，____________写出了望中之所见，痛切地传达了诗人忧国伤时的感情。从______________，___________________两句，我们可以想见杜甫忧国、伤时、思家而造成的苍老之态。
5、使至塞上中___________，______________两句即景设喻，以物自比，叙事写景。6、苏轼评价王维云：“味摩诘之诗，诗中有画；味摩诘之画，画中有诗。”
在使至塞上中 ， _____ 。两句充分体现了诗中有画的特色，笔力苍劲，意境。
2.初中八年级课外古诗鉴赏及答案
语文课程标准要求初中学生“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣”。
古诗词鉴赏可以充分考查学生的文学鉴赏功底和语言能力。八年级下册古诗词阅读量大，课内讲读10首（分布在五、六单元），课外诵读10首（见“附录”）。
在阶段性考试中，我们通过对各大题的分析，发现多数学生在古诗词鉴赏题上失分较多。在期末复习之际，本人特就如何对古诗词进行鉴赏作一些思路上的梳理，并对本册中的部分名篇、名句作一些赏析，以期对同学们的复习有一定的帮助。
一、明确考点1。 辨识常识。
即记忆和了解一些涉及作者、朝代、作品体裁和文化常识等的内容。2。
理解诗意。这是从思想内容角度考查理解能力，包括诗词字词句的理解，内容的归纳概括，哲理的分析，作品的思想感情倾向等。
3。感知形象。
要求考生通过形象思维，借助联想和想象，感知诗词中的景物、形象，体会作品的意境、情境，领悟作者的情感。4。
品味语言。主要包括词语的锤炼、句子的推敲、名句的领悟、修辞的效果和诗的节奏韵律等。
5。分析技巧。
主要指对表现手法、修辞手法、表达方式、典故运用、巧妙构思等进行分析评价。二、复习指要（一）鉴赏字词1。
动词：在鉴赏诗歌时，我们要重点注意动词所具有的特殊的表意功能。如“峰峦如聚，波涛如怒。
” “聚”赋予静止的峰峦以动感，“怒”表现出汹涌澎湃的情态。又如“采菊东篱下，悠然见南山”中“见”字就生动地描绘出了作者在东篱下采菊时的悠闲。
山景自然地展现在诗人眼前，不是有意去“望”，而是无意所“见”，传达出诗人超然于尘杂之外，与自然融为一体的恬适之情。 2。
修饰语：大部分为形容词、副词。如：“巴山楚水凄凉地。”
一个“凄凉”，写尽了诗人无限辛酸的感情。 3。
特殊词：在诗文中，有一些词本身与众不同，读者能很快找到它们： （1）叠词：叠词作用不外两种：增强语言的韵律感或是起强调作用。 如“行路难，行路难，多歧路，今安在”，节奏短促，既增强了韵律感，又逼真地传达出诗人进退失据而又要继续探索追求的复杂心理。
（2）表颜色的词：颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。欣赏时，或抓住能表现色彩组合的字眼，体会诗歌的浓郁的画意。
如：“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。”从视觉角度看，红白映衬，色彩鲜明。
“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。”句中富有色彩的词语，渲染了阴沉昏暗的雨前景象，烘托了诗人凄恻愁惨的心情。
（3）数词：在古典诗词中，为了增强某种表达效果，常常使用数词，一般情况下都不是确数。 （二）品鉴思想情感古代诗词中常见的思想情感有：第一类：忧国伤时。
如：揭露统治者的昏庸腐朽 ；反映离乱的痛苦 ；同情人民的疾苦；对国家民族前途命运的担忧。第二类：建功报国。
如：建功立业的渴望；保家卫国的决心 ；报国无门的悲伤；山河沦丧的痛苦 ；年华消逝，壮志难酬的悲叹；揭露统治者穷兵黩武；理想不为人知的愁苦心情。第三类：思乡怀人。
如：羁旅愁思；思亲念友；边关思乡；闺中怀人。第四类：生活杂感。
如：寄情山水、田园的悠闲；昔胜今衰的感慨 ；借古讽今的情怀；青春易逝的伤感；仕途失意的苦闷；告慰平生的喜悦。（三）赏析表达技巧 1。
表达方式：诗词中主要运用叙述、描写、议论、抒情四种表达方式，这其中描写、抒情是考查的重点。 描写方式有动静结合、虚实结合等的不同；抒情方式主要有直接抒情（直抒胸臆）和间接抒情（如：借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生、情因景生、以景衬情、融情入景、一切景语皆情语等）两种方式。
2。结构形式：诗歌的结构形式，常见的首尾照应，开门见山、层层深入，先总后分，先景后情、卒章显志，过渡、铺垫、伏笔等。
3。修辞手法：比喻、拟人、借代、夸张、互文、双关、衬托、对比、对仗、反语、反复等。
4。表现手法：借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒怀、借古讽今、用典、铺垫、象征、对比、映衬烘托、欲扬先抑、先声夺人、以小见大、动静结合、以动写静、虚实相生（塑造人物形象时，称正面描写和侧面描写相结合）、比兴（间接抒情的诗歌），直抒胸臆（直接抒情的诗歌）等（四）重视书面表达 在进行诗歌鉴赏时，应注意书面表达。
书面表达的基本要求是卷面清爽、表述严密、条例清晰、逻辑合理。表述严密，指的是在行文中注意表述的严密性，无论是前后的照应，还是起、承、转、合等环节都能有所注意，不能顾此失彼，更不能前后抵牾。
条理清晰，是结构方面的要求。一般来说，采用一、二、三、四（也可用阿拉伯数字带上括号）或者首先、其次等标志明显的样式，往往会得到条理清晰的评价。
逻辑合理，指的是见解能够自圆其说。三、重点示例（一）酬乐天扬州初逢席上见赠 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。1。
说说本诗表达了诗人什么样的思想感情。2。
说说你对“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”一句的理解：（答案： 1、既表现。
3.出题
1.酬乐天扬州初逢席上见赠一诗中，饱含诗人无限辛酸，流露出内心的愤懑不平的诗句是 ， ；诗中运用典故的诗句是
；诗中有一联是千古名句，现在常用它来说明新事物必将取代旧事物，这两句是 ， 。
2.赤壁中既是名句，又是想像的诗句是 ， 。
3.过零丁洋中，概括写出诗人被捕前的全部经历的诗句是 ，
；写出国家和个人的境遇的诗句是 ， ；概括写出两次抗元，遭受失败后的的心情的诗句是 ， ；表现诗人誓死报国，表现诗人崇高的爱国情怀与坚贞的民族气节的诗句是
, 。
4.水调歌头•；明月几时有中，通过写明月来表达对人生美好祝愿的句子是
；直接写明月的句子是 ；富有人生哲理的句子是 ， ；“此事古难全”中的“此事”指
；写出词人矛盾心理的句子是 ，
5.山坡羊•；潼关怀古中，暗示潼关是兵家必争之地的句子是 ， ，
；写曲人驻远望、感慨横生的诗句是 ， ；曲中的主旨句是 。
6.饮酒中写出了面对良辰美景神往而迷惘的诗句是 ， ；诗中体现作者爱菊的名句是 ， ；表明诗人决意摆脱尘世的干扰，过闲适恬静的生活的诗句是 ， 。
7.行路难中，表明诗人的政治出路全初权贵堵塞的诗句是 ，
；暗用典故的诗句是 ， ；表达诗人终将冲出苦闷，相信自己的理想抱负总有一天会实现的情怀的诗句是 ，
8.茅屋这秋风所破歌中，写出诗人从沉思中振作起来的句子是 ，
；表现作者无私奉献精神的语句是 ， 。
9.白雪歌送武判官归京中，从视觉角度，色彩鲜明、红白映衬的诗句是
；写北方过地风狂风早的诗句是 ， ；以春花喻冬雪的诗句是 ， ；写沙漠冰封、愁云惨淡的景象的诗句是 ， ；与“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”意境相似的诗句是 ， 。
10.己亥杂诗中，被后人形容老一辈革命家鞠躬尽瘁精神的诗句是 ，
11.小石潭记中，能够反映作者心境感伤的句子是 。
12.岳阳楼记中，表达作者旷达胸襟的句子是 ；表现迁客骚人因物而喜的两个四字句是 ；表现迁客骚人因物而悲的两个四字句是 ；文中动静结合，描写洞庭湖月夜美景的句子是
；表现作者政治抱负的句子是 ；叙述腾子京政绩的句子是 ；文中“进亦忧”“退亦忧”中的“进”与“退”分别指 。
4.八年级上册课外古诗词复习题
八年级上课外古诗词背诵阅读题 长歌行（汉乐府） 青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，昆黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归。 少壮不努力，老大徒伤悲。
◆ 作者借百川归海、一去不回来比喻韶光之匆匆易逝，感慨“少壮不努力，老大徒伤悲”，劝勉世人要珍惜光阴，有所作。（惜时劝学）。
◆ 写法有何特点？ 以景寄情，由情入理。 野 望 王 绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。
树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。 1、“东皋薄暮望，” 点明时间 、地点 、事件 。
2、“徙倚”是徘徊的意思。“欲何依”，表现了孤独抑郁的心情。
3、“树树皆秋色，山山唯落晖。”描绘了一幅怎样的画面？ 举目四望，树林和山峦一片秋色，在夕阳的余晖中越发显得萧瑟。
整个画面萧瑟恬静。 4、本诗写景有特色？ 颔联写的是秋野静景，颈联写的是秋野动景，以动衬静，意境更显静谧。
5、“相顾无相识，长歌怀采薇。”表达了作者怎样的思想感情？ 抒发孤独抑郁的心情和避世退隐的愿望。
早寒有怀 孟浩然 木落雁南度， 北风江上寒。 我家襄水曲， 遥隔楚云端。
乡泪客中尽， 归帆天际看。 迷津欲有问， 平海夕漫漫。
1、本诗写的是哪个季节？ 2、首联“木落雁南度， 北风江上寒”描绘了一幅怎样的画面？ 落木萧萧，鸿雁南翔，北风呼啸，天气寒冷，作者活画出一幅深秋萧瑟凄清的景象。 3、尾联情景交融，请分析。
滔滔江水，与海相平，漫漫无边，加以天色阴暗，已至黄昏。这种景色，完全烘托出作者思乡怀亲之情和前路茫茫欲归不得的愁绪。
望洞庭湖赠张丞相 八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
1、对诗句解说不当的一项是（B） A “涵虚”句中“太清”指天，“混”字写出水天相接的景象。 B “欲济”句中的“济”即渡，这句是说湖大浪高，欲渡不能。
C “端居”句中“端居”即闲居，“圣明”指当时的太平盛世。 D 最后两句中借用了“临渊羡鱼，不如退而结网”的古语。
2、对此诗分析不当的一项是（C） A 前四句写景，扣“望洞庭湖”之题，后四句抒情，表“赠张丞相”之意。 B 二联是描写洞庭湖的名句。
上句以“气蒸”显浩阔，下句以“波撼”显气势。 C 三、四联以欲渡无舟、欲钓不能抒发了有心出世却无人赏识的忧愤不平。
D 这首诗意在表达希望能得到张九龄引荐，但在语言运用上却十分委婉、含蓄。 3、首联描绘了一幅怎样的画面？ 八月秋高，湖水盛涨，圆圆满满，与岸齐平；远远望去，烟波浩渺，水天一色，浑然一体。
景象极其壮阔。 4、品味“蒸”与“撼”。
“蒸”字意思是蒸腾，给人以蒸蒸日上的动态感；“撼”字犹如万钧雷霆，“炸”得岳阳城天摇地动，这这两句锤炼词语，以静衬动，凸现洞庭秋水虎吼雷鸣的勃勃生机。 5、后两联一语双关，请分析。
黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
睛川历历汉阳树，芳草萎萎鹦鹉洲。日暮乡关何处是？ 烟波江上使人愁。
（1）解释下面的词浯。（2分） ①历历：分明可数；②乡关：故乡。
（2）除“黄鹤楼”外，被称为江南三大名楼的还有哪两座？ 湖北黄鹤楼、湖南岳阳楼、江西滕王阁； （3）诗的一、二两联借今昔变化之大抒发了作者怎样的感情？ 抒发人去楼空、世事苍茫的感慨。 （4）诗中最能概括作者感情的是哪一个字？在对全诗整体感悟的基础上，请简要分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的。
“愁”字。全诗意境开阔，吊古伤今，虚实相映，情景交融。
尾联将“乡愁”之情与“日暮”“烟波''之景相交融，由景生情，融情于景，表达了诗人萦回无尽、百感茫茫的忧思之情。（日暮怀归之情，用烟波浩渺的长江烘托愁思） 送 友 人 青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。 1、首联写送别之景，其中“横”与“绕”写得极妙，试分析。
放眼望去，青翠的山峦横卧于城北，洁白的河水从城东缓缓绕过。“横”字写青山的静，“绕”字写白水的动，用词准确而传神。
2、颔联写送别之事。其中“别”照应诗题中的“送”，“孤蓬”是比喻手法，照应诗题中的“友人”。
“蓬”之前用“孤”来限制，准确而生动地描摹出朋友的孤单无依，行迹无定。
3、颈联情景交融，试分析。 “浮云”“落日”之景与“游子”之“意”、“故人”之“情”交融，拓展意境。
4、尾句“班马鸣”犹作离别之声，衬托了离情别绪。 自古逢秋悲寂寥， 我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄。 1、自古“秋”“愁”难离，马致远有 ， 。
王绩有 ， 。 2、“晴空一鹤排云上”，是一幅怎样的画面？ 在秋日晴空中，一鹤凌空而去，冲破了秋天的肃杀氛围，画面积极乐观。
3、本诗表达了作者什么思想感情？ 表达作者乐观豪迈、锐意进取的人生态度。 鲁山山行 梅尧臣 适与野情惬，千山高复低。
好峰随处改，幽径行独迷。 霜落熊升树，林空鹿饮溪。
人家在何许？云外一声鸡。 1、首联中“惬”意为 ；颔联中“迷”指 。
2、颔联中“改”。
5.课外古诗词鉴赏的选择题,给多一点古词的选择题,至少10首词,配答
古诗鉴赏水平测试 登高杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 1.选出对登高鉴赏错误一项： A.诗前半写景，后半抒情。
首联着重刻画眼前具体景物，好比画家的工笔，形、声、色、态，栩栩如生地得到表现。 B.颔联着重渲染整个秋天气氛，好比画家的写意，只宜传神会意，让读者展开想象的翅膀进行补充，直接抒发了作者韶光易逝，壮志难酬的感慨。
C.颈联表现感情，从纵（时间）、横（空间）两方面着笔，由异乡飘泊写到多病残生。 D.尾联又从白发日多，因病断酒，归结到时世艰难是悲秋多病、潦倒不堪的根本原因。
这样，诗人忧国伤时的情操便跃然纸上。 2. 选出对念奴娇·赤壁怀古鉴赏错误一项： A.此词怀古抒情，写自己消磨壮心殆尽，转而以旷达之心关注历史和人生。
上阕以描写赤壁矶风起浪涌的自然风景为主，意境开阔博大，感慨隐约深沉。起笔凌云健举，包举有力。
将浩荡江流与千古人事并收笔下。 B."乱石"以下五句是写江水腾涌的壮观景象。
其中"穿"、"拍"、"卷"等动词用得形象生动。"江山如画"是写景的总括之句。
"一时多少豪杰"则又由景物过渡到人事。 C.从起句的"千古风流人物"到"一时多少豪杰"再到"遥想公瑾当年"，视线不断收束，最后聚焦定格在周瑜身上。
然而写周瑜却不写其大智大勇，只写其儒雅风流的气度。 D.结尾句，苏轼难以从悲哀中超脱，遂发出"人生如梦，一樽还酹江月"的感慨。
3.选出对永遇乐·京口北固亭怀古鉴赏错误一项： A.上阕怀念孙权、刘义隆，表现对英雄业绩的向往。下阕借谴责刘裕，表明自己抗金的主张；代廉颇的故事，抒发对南宋王朝的愤懑。
B.这首词通过怀念古人和回忆亲自经历，表达了作者对国事的关心和忧虑，对出师北伐收复中原的主张和见解以及宿志难伸的愤慨。 C.在写作方法上的特点是运用典故来托古喻今，抒情言志。
每个典故的运用都有明确的目的。上半阕提供成功的范例，赞孙权重在创业，颂刘裕重在北伐。
D.这首词又从登临角度写望中所见所想的景物，使词的意境高远。 写景结合用典，更形象地表达了作者吊古伤今、借古讽今的思想感情。
4.选出对李清照声声慢鉴赏错误一项： A.从“寻寻觅觅”开始，希望找到点什么来寄托自己的空虚寂寞。下文“冷冷清清”，是“寻寻觅觅”的结果，不但无所获，反被一种孤寂清冷的气氛袭来，使自己感到凄惨忧戚。
于是紧接着再写了一句“凄凄惨惨戚戚”。仅此三句，一种由愁惨而凄厉的氛围已笼罩全篇，使读者不禁为之屏息凝神。
B.下片由秋日高空转入自家庭院。园中菊花凋零满地，早已无花可摘了。
以哀景来写哀情，何等荒败，何等凄凉。 C.从“守著窗儿”以下，写独坐无聊，内心苦闷之状，比“寻寻觅觅”三句又进一层，好象天有意不肯黑下来而使人尤为难过。
D.最后以“怎一个愁字了得”句作收，化多为少，只说自己思绪纷茫复杂，仅用一个“愁”字如何包括得尽。妙在又不说明于一个“愁”字之外更有什么心情，即戛然而止，仿佛不了了之。
表面上有“欲说还休”之势，实际上已倾泻无遗，淋漓尽致了。 西江月 黄陵庙（又题阻风三峰下）·张孝祥① 满载一船秋色，平铺十里湖光。
波神②留我看斜阳，唤起鳞鳞细浪。 明日风回更好，今宵露宿何妨？水晶宫里奏霓裳，准拟岳阳楼上。
注：①张孝祥：南宋初词人。这首词，因船行洞庭湖畔黄陵庙下为风浪所阻而作。
作者与友人信中提到：“某离长沙且十日，尚在黄陵庙下，波臣风伯亦善戏矣。” ②波神：水神。
③准拟：准定。 5.下列对词中语句的理解，不正确的一项是： A.一、二句点明行船的季节，描写洞庭湖上风浪未起时的景色。
B.三、四句有主观想象色彩，“鳞鳞细浪”实际指滚滚波涛。 C.五、六句写明日风向一转便可顺风行船，今晚露宿又有什么关系呢？ D.七、八句写作者期盼到岳阳楼上听水下传来的霓裳曲。
丑奴儿近•博山道中效易安体①·辛弃疾 千峰云起。骤雨一霎儿价。
更远树斜阳，风景怎生图画？青旗卖酒，山那畔别有人家。只消山水光中，无事过这一夏。
午醉醒时，松窗竹户，万千潇洒。野鸟飞来，又是一般闲暇。
却怪白鸥，觑着人欲下未下。旧盟都在②。
新来莫是，别有说话？ 【注释】①易安体：易安词“用浅俗之语，发清新之思”，时人称之“易安体”。②旧盟：指“鸥盟”，与鸥鸟为友。
6.对这首词赏析不恰当的一项是： A.“风景怎生图画”写出了词人对雨后山中清新明丽景色的由衷赞 美。 B.上片“只消”两句，透露出词人摒除尘世烦扰、惟求闲散安宁的心境。
C.“午醉”承“青旗卖酒”照应上片，于洒脱中流露出孤独寂寞的无奈。 D.结尾作者假托与白鸥对话，诙谐含蓄地表达出自己归隐山间的意愿。
7.对李清照如梦令一词分析不当的一项是： 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道貌岸然海棠依旧。
知否？知否？应是绿肥红瘦。 A.“不消”表面是指酒意末消，实际指的是消不尽的伤感和烦闷情绪。
B.“绿肥红瘦”中“绿”“红”分别代替叶和花，“肥”“瘦”。
6.求初中古诗选择题20道 急
单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。1.成语“朝三暮四”源自（ ）。
A.老子 B.庄子 C.列子 D.论语2.在中国古代文学史上并称“永嘉四灵”的是（ ）。A.王十朋 翁 卷 徐 玑 赵师秀B.刘 黻 徐 照 翁 卷 徐 玑C.徐 照 翁 卷 徐 玑 赵师秀D.徐 照 谢灵运 徐 玑 赵师秀3.“天时不如地利，地利不如人和”出自（ ）。
A.论语 B.孟子 C.庄子 D.礼记4.“别时容易见时难”、“相见时难别亦难”的作者是（ ）。A.李 煜 柳 永 B.柳 永 李清照C.李 煜 李商隐 D.李清照 李 煜5.一首词的上阙是：“碧云天，黄叶地。
秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水。
芳草无情，更在斜阳外。”这首词的词牌是（ ）。
A.声声慢 B.苏幕遮 C.江城子 D.水调歌头6.永嘉别张子容的作者是（ ）。A.孟浩然 B.李 白 C.贺知章 D.杜 甫7.朱希晦诗句“可怜有月客无酒”中的“客”指的是（ ）。
A.诗人自己 B.游客 C.家乡亲人 D.漂泊异乡的旅客8.以下对李孝光大星一诗的分析，正确的一项是（ ）。A.诗中“大星在天小星落”一句，跟乐清童谣中“天上一个星，地下一个人”的说法是一致的B.这首诗曲折反映了作者对战争无可奈何的态度C.这首诗表达诗人主张民族团结的反战态度D.这首诗描写紧张的战争气氛，气势雄豪，语言古朴简洁9.杜甫的兵车行：“车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰，爷娘妻子走相送，尘埃不见（ ）”。
A.咸阳桥 B.洛阳桥 C.咸阳城 D.洛阳城10.“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”出自杜甫的（ ）。A.茅屋为秋风所破歌 B.登高C.蜀相 D.天末怀李白11.“苏门四学士”是（ ）。
A.黄庭坚 秦 观 张 耒 张 先B.秦 观 张 耒 杨万里 张 先C.黄庭坚 秦 观 晁补之 张 耒D.黄庭坚 晁补之 杨万里 张 先12.以下修辞方法判断不正确的一项是（ ）。A.浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。
（借代）B.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。（拟人）C.昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
（对偶）D.嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。（夸张）13.代表汉代文人五言诗最高成就的是（ ）。
A.汉乐府民歌 B.古诗十九首C.永明体诗歌 D.山水田园诗14.白居易琵琶行的诗眼是（ ）。A.醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。
B.千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。C.同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。
D.莫辞更坐弹一曲，为君翻作琵琶行。15.蚕妇中“遍身罗绮者，不是养蚕人”的“绮”读（ ）。
A.xǐ B.yǐ C.qǐ D.qī16.韩愈师说中“师不必贤于弟子”的上句是（ ）。A.弟子不如师 B.弟子必不如师C.弟子不必不如师 D.弟子无须不如师17.春江花月夜的作者是（ ）。
A.杜甫 B.张若虚 C.白居易 D.李白18.“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”出自（ ）。A.孟子 B.老子 C.论语 D.尚书19.律诗的哪两联必须对仗（ ）。
A.首联和颈联 B.颈联和颔联 C.颔联和尾联 D.首联和尾联20.下列诗作，赏析不正确的一项是（ ）。A.众鸟高飞尽，孤云独去闲。
相看两不厌，只有敬亭山。——运用了拟人手法，表达了诗人爱山的深厚情感。
B.试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。——既是比喻又是排比，以景物喻愁思，烘托出闲愁之多。
C.螟虫喧暮色，默思坐西林。听雨寒更尽，开门落叶多。
——运用对比手法，以彻夜听雨反衬叶落之多。D.笔落惊风雨，诗成泣鬼神。
——运用夸张手法，赞美诗人诗才出众。多项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）在每小题列出的五个备选项中有二个至五个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选、少选或未选均无分。1.清朝乐清高垟人林大椿著有（ ）。
A.求是斋诗抄 B.垂涕集 C.红寇记D.刘蒙川年谱 E.海澨方言2.下列是咏叹梅花的句子有（ ）。A.不要人夸好颜色，只留清气满乾坤B.待到山花烂漫时，她在丛中笑C.落红不是无情物，化作春泥更护花D.墙角数枝梅，凌寒独自开E.疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏3.明代著名的诗歌流派有（ ）。
A.茶陵诗派 B.台阁体 C.公安派D.江西诗派 E.阳湖派4.下列各篇中善于使事用典的有（ ）。A.张元干贺新郎（梦绕神州路）B.辛弃疾水龙吟（楚天千里清秋）C.辛弃疾清平乐（茅檐低小）D.陈亮念奴娇（危楼还望）E.王沂孙眉妩（渐新痕悬柳）5.庄子的艺术特色是（ ）。
A.严密的逻辑推理 B.奇幻诡谲的想象C.人物形象的出神刻画 D.细腻逼真的描写E.谐趣和讥刺横生6.下列名句、作者、出处全都正确的有（ ）。A.安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。
（李白梦游天姥吟留别）B.出师未捷身先死，常使英雄泪满襟。（杜甫蜀相）C.身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。
（李商隐无题）D.两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。（秦观鹊桥仙）E.故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
（荀子劝学篇）7.下列说法错误的是（ ）。A.论语是孔子所写B.诗人孟浩然到过乐清C.唐代古文运动的领导者是韩愈、柳宗元D.曹刿论战出。
7.求初中古诗选择题20道急
单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。1。
成语“朝三暮四”源自（）。A。
老子B。庄子C。
列子D。论语2。
在中国古代文学史上并称“永嘉四灵”的是（）。A。
王十朋翁卷徐玑赵师秀B。刘黻徐照翁卷徐玑C。
徐照翁卷徐玑赵师秀D。 徐照谢灵运徐玑赵师秀3。
“天时不如地利，地利不如人和”出自（）。A。
论语B。孟子C。
庄子D。礼记4。
“别时容易见时难”、“相见时难别亦难”的作者是（）。A。
李煜柳永B。柳永李清照C。
李煜李商隐D。李清照李煜5。
一首词的上阙是：“碧云天，黄叶地。秋色连波，波上寒烟翠。
山映斜阳天接水。芳草无情，更在斜阳外。”
这首词的词牌是（）。A。
声声慢B。 苏幕遮C。
江城子D。水调歌头6。
永嘉别张子容的作者是（）。A。
孟浩然B。李白C。
贺知章D。杜甫7。
朱希晦诗句“可怜有月客无酒”中的“客”指的是（）。A。
诗人自己B。游客C。
家乡亲人D。漂泊异乡的旅客8。
以下对李孝光大星一诗的分析，正确的一项是（）。A。
诗中“大星在天小星落”一句，跟乐清童谣中“天上一个星，地下一个人”的说法是一致的B。 这首诗曲折反映了作者对战争无可奈何的态度C。
这首诗表达诗人主张民族团结的反战态度D。这首诗描写紧张的战争气氛，气势雄豪，语言古朴简洁9。
杜甫的兵车行：“车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰，爷娘妻子走相送，尘埃不见（）”。 A。
咸阳桥B。洛阳桥C。
咸阳城D。洛阳城10。
“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”出自杜甫的（）。A。
茅屋为秋风所破歌B。登高C。
蜀相D。天末怀李白11.“苏门四学士”是（）。
A。黄庭坚秦观张耒张先B。
秦观张耒杨万里张先C。黄庭坚秦观晁补之张耒D。
黄庭坚晁补之杨万里张先12。以下修辞方法判断不正确的一项是（）。
A。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。
（借代）B。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
（拟人）C。昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
（对偶）D。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
（夸张）13。代表汉代文人五言诗最高成就的是（）。
A。汉乐府民歌B。
古诗十九首C。永明体诗歌D。
山水田园诗14。白居易琵琶行的诗眼是（）。
A。 醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。
B。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
C。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。
D。莫辞更坐弹一曲，为君翻作琵琶行。
15。蚕妇中“遍身罗绮者，不是养蚕人”的“绮”读（）。
A。xǐB。
yǐC。qǐD。
qī16。韩愈师说中“师不必贤于弟子”的上句是（）。
A。弟子不如师B。
弟子必不如师C。弟子不必不如师D。
弟子无须不如师17。 春江花月夜的作者是（）。
A。杜甫B。
张若虚C。白居易D。
李白18。“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”出自（）。
A。孟子B。
老子C。论语D。
尚书19。 律诗的哪两联必须对仗（）。
A。首联和颈联B。
颈联和颔联C。颔联和尾联D。
首联和尾联20。下列诗作，赏析不正确的一项是（）。
A。众鸟高飞尽，孤云独去闲。
相看两不厌，只有敬亭山。——运用了拟人手法，表达了诗人爱山的深厚情感。
B。试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。
——既是比喻又是排比，以景物喻愁思，烘托出闲愁之多。C。
螟虫喧暮色，默思坐西林。听雨寒更尽，开门落叶多。
——运用对比手法，以彻夜听雨反衬叶落之多。 D。
笔落惊风雨，诗成泣鬼神。——运用夸张手法，赞美诗人诗才出众。
多项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）在每小题列出的五个备选项中有二个至五个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。 错选、多选、少选或未选均无分。
1。清朝乐清高垟人林大椿著有（）。
A。求是斋诗抄B。
垂涕集C。红寇记D。
刘蒙川年谱E。海澨方言2。
下列是咏叹梅花的句子有（）。 A。
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤B。待到山花烂漫时，她在丛中笑C。
落红不是无情物，化作春泥更护花D。墙角数枝梅，凌寒独自开E。
疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏3。 明代著名的诗歌流派有（）。
A。茶陵诗派B。
台阁体C。公安派D。
江西诗派E。阳湖派4.下列各篇中善于使事用典的有（）。
A.张元干贺新郎（梦绕神州路）B.辛弃疾水龙吟（楚天千里清秋）C.辛弃疾清平乐（茅檐低小）D.陈亮念奴娇（危楼还望）E.王沂孙眉妩（渐新痕悬柳）5。 庄子的艺术特色是（）。
A。严密的逻辑推理B。
奇幻诡谲的想象C。人物形象的出神刻画D。
细腻逼真的描写E。谐趣和讥刺横生6。
下列名句、作者、出处全都正确的有（）。 A。
安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。（李白梦游天姥吟留别）B。
出师未捷身先死，常使英雄泪满襟。（杜甫蜀相）C。
身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。（李商隐无题）D。
两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。（秦观鹊桥仙）E。
故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以。
8.初中语文附录课外诗歌的赏析选择题
1、对陶渊明归园田居的理解不恰当的一句（ ）a、“种豆南山下，草盛豆苗稀”交代了劳动的地点、内容和豆苗的生长情况。
“种豆南山下”是平淡之语，“带月荷锄归”是幽美的，两者相互衬托，完美而又和谐。b、“晨兴理荒秽，带月荷锄归”二句，写早出晚归，辛勤劳动。
荒秽，指各种野草。c、“道狭草木长，夕露沾我衣”承“荷锄归”，写回家途中穿草而行，露沾衣湿。
“种豆南山下”和“夕露沾我衣”，用语虽平淡自然，却将归隐的艰难写得极为具体。d、“衣沾不足惜，但使原无违”二句，抒发感情。
表明避开官场的志趣，抒发作者不愿与统治者同流合污的高尚情操。2、对钱塘湖春行诗句的解说不恰当的一项是（ ）a、“孤山寺北贾亭西”写诗人的行踪；“水面初平云脚低”写远望湖水平堤，朵朵白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片。
b、“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”写诗人一路行来，偶尔可以见到早来的黄莺争着飞上向阳的枝头；不知是新到谁家的燕子衔了泥去筑巢。
c、“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”写诗人看到路畔的野花已经开得五彩缤纷，使人眼花缭乱；矮矮的草地，骑马走过，马蹄刚能够被它埋没起来。
d、“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。”写诗人来到绿杨成阴的白沙堤上，这里的景色更是美不胜收，看也看不够，于是赞叹道：这才是我最喜爱的地方！3、王湾次北固山下的分析理解不恰当的一项是（ ）a、“客路青山外，行舟绿水前。”
对偶，写“客路”、“行舟”，字里行间已有人在江南、神驰故里的飘泊之感，与尾联之“乡书”、“归雁”遥相呼应。b、“潮平两岸阔，风正一帆悬。”
“两岸阔”与“潮平”，“一帆悬”与“风正”均有因果关系。“风正”是风大之意。
c、“海日生残夜，江春入旧年。”表明诗人到江南正是冬末。
诗人感到江南不光太阳来得早，好像春天也来得早。“海日生残夜，江春入旧年”两句历来脍灸人口。
d、“乡书何处达？归雁洛阳边。”与首联呼应，表达了诗人触景生情，怀有无法抑制的思乡之情。
4、对送杜少府之任蜀州（王勃）鉴赏不正确的一项是（ ）a、这是一首送别诗。“城阙辅三秦，风烟望五津”写出了送行的地点和友人要赴任的地方。
写景气势宏伟，寓不必伤别之意。b、“与君离别意，同是宦游人。”
写对友人的安慰：彼此处境相同，感情一致。一股悲伤之情油然而生。
c、“海内存知己，天涯若比邻”，全句一扫离情别绪，把缠绵的儿女之情一笔撇开，代之以豁达乐观的感情，表现了他不平凡的胸怀和抱负，给人以莫大的鼓舞和安慰。d、“无为在歧路，儿女共沾巾”，这两句承上作结：同为宦游，虽别而如此为邻，别时则不应有儿女之态。
5、对酬乐天扬州初逢席上见赠（刘禹锡）鉴赏不正确的一项是（ ）a、“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。”表明作者谪居生活的艰苦和遭遇贬居的痛苦，给全诗定下了感情的基调。
b、“怀旧空吟闻迪赋，到乡翻似烂柯人。”，后一句用王质烂柯的典故，既暗示了自己谪居时间的长久，又表明了世态的变迁，以及回归之后生疏而怅惘的心情。
c、“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”作者以沉舟、病树比喻自己，既感到惆怅，却又相当达观。
d、“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。”表现出坚忍不拔的意志，与常人所用的“借酒消愁”形成鲜明对比。
6、对相见欢（李煜）鉴赏不正确的一项是（ ）a、这首诗对“离愁”做了真切、深刻的描写，如“剪不断、理还乱”这个比喻，如“别是一番滋味”等，情深切自然，语言朴实，成为千古传诵的名篇。b、“无言独上西楼”让我们看到了一个孑然一身“斯人独憔悴”的孤影。
可想见其人处境之孤寂，心境之萧条，为整首词渲染了凄凉暗淡的感情。c、“寂寞梧桐深院锁清秋”点名季节是秋天，“寂寞”者是“梧桐深院”，被“锁”者是“清秋”，使人愁而更愁。
d、“剪不断、理还乱”用来形容人内心的烦乱，或形容某些事难以处理解决。“别是一番滋味”等用来形容只有自己内心知晓的那种难以言说的感受。
7、杜牧赤壁分析不当的一项（ ）折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
a、作者并不从正面写赤壁之战的过程及其在政治上的后果，而是反说其事，并以两位美女的命运来反映赤壁之战对东吴政治军事形势的重大影响。b、“折戟沉沙铁未销”，是说折断的兵器埋没在沙土中还没有锈蚀。
因为该兵器埋入沙土的年代不久，时间不长。c、“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”，是用假设的口气说的。
假如当时的天气、风向不给周郎以方便，赤壁之战就有可能被曹操取胜，那么“二乔”就可能被关在铜雀台了。d、赤壁是东汉末年周瑜大败曹操的地方，在今湖北蒲圻西北长江南岸，但诗人所咏之赤壁并非此处，而是湖北黄冈的赤鼻矶，故说此诗虽为咏史诗，其实也是借题发挥。
8、文天祥过零丁洋分析不当的一项（ ）辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
a、首联写了个人和国家的两件事：一。